汉光中学：回首十年均衡路 展望未来一片天

 

 

2017年5月25日，河北省义务教育均衡发展现场推进会暨全省教育信息化工作会在我市召开。汉光中学作为邯郸市市直中学唯一的代表，接受上级领导的督导检查，全面展现了均衡教育的优秀成果。焕然一新、大气灵动的校园新貌，别具特色的智慧课堂、沙画教室、茶艺教室、美术教室、音乐教室、书法教室、多功能报告厅、舞蹈教室和家长接待室，异彩纷呈的社团活动，学生们专业又熟练的表现，给观摩者留下了深刻的印象。汉光中学再一次用近乎完美的精彩呈现诠释了自己对义务教育均衡发展工作做出的努力。

省教育厅总督学韩爱丽表示，汉光中学教育改革深入，办学行为规范，教育质量优异，办学特色鲜明，很好实现了“优质”与“均衡”的平衡发展，目之所及，亮点频出，耳之所闻，赞叹不已。

弹指一挥间，均衡教育在汉光中学已经走过了十年岁月。一年一台阶，十年大跨越。汉光中学教育集团的均衡教育发展历程，可以说涵盖了邯郸市推出的均衡教育的所有模式——优质学校异地迁建、优质学校跨区共享、实质性兼并薄弱学校、辅助民办学校发展、与县区条件较差的学校建成联盟校等，这些模式在汉光中学教育集团都进行了有益、有效的尝试和推进。

 

 

十年，用自己对社会的担当，汉光中学铺设出一条资源共享的无私奉献之路。

2006年，汉光中学刚刚由企业归并到社会，一切都在适应调整中。9月，在均衡教育的号召下，汉光中学依托自身优质的教育资源，率先进行了辅助民办学校翰光学校的有益探索。来自邯郸市汉光中学的20多位老师和新招收的360余名学生在曾经的南程庄小学开始了筚路蓝缕、开天拓地的教育之路。依托汉光中学的优秀师资力量和严格管理制度，邯郸翰光学校实现了跨越式发展。

2007年9月，作为邯郸市教育局推进义务教育均衡发展的四种模式之一，汉光中学把优质教育资源跨区共享到了邯山区，在农林路成立了汉光中学南校区，形成了一校三地的独特办学模式。汉光中学的严格管理和老师们的勤奋敬业迅速赢得了家长、社会的认可，优质教育的影响得以不断扩大。近几年，汉光南校区的教学成绩更是不断攀升，连续几年都跻身全市中考前六名的行列，成为第二梯队热点学校的排头兵。在2008年全省均衡教育大会和2009年的全国均衡教育现场会上，汉光中学南校区做为我市均衡教育的“四种模式”之一，以良好的秩序、崭新的形象接受了全省及全国教育同仁的检验，为我市均衡教育争了光，成为邯山区学生最向往的初中学校。

2008年5月，汉光中学与邯郸市第二十六中学正式组建了“汉光中学联盟体”，在管理、教研、师资等方面全方位帮扶，为推进义务教育均衡发展迈出了坚实的一步。联盟体成立以后，二十六中的硬件设施在教育局的大力支持下全面升级，教学设施极大改善，二十六中学区片内生入学率由2007年的不足30%很快上升到了50%以上，随后几年更是节节攀升；2008-2009学年第一学期期末全市统考工作，二十六中在11所学校联考排名中，语数外三科由过去的排名垫底分别上升到了第四、第六和第七位。

2016年，在市教育局的倡导下，汉光中学与涉县西达中学、馆陶房寨中学结成联盟校，并邀请两校管理干部和骨干教师来汉光中学参与了多次报告、讲座、挂职、互访等活动。汉光中学派遣校级和骨干教师开展了送教下乡活动，受到了联盟校的欢迎。同时汉光精神、汉光教育理念随着活动的开展不断传承扩散。

2017年初，邯郸市教育局为进一步推进教育均衡，开始了集团化办学的尝试。汉光中学又成为四个义务教育阶段教育集团之一，牵头成立了邯郸市汉光中学教育集团，原市三十一中学加入进来，成为汉光中学和平路校区。康月兰校长和集团领导班子及时为和平校区问诊把脉，很快确定了“保持特色，引进资源，提振精神，借势向前”的发展思路，为校区的健康发展指明了方向，注入了活力。集团委托常务副校长阴殿来全力推进和平校区的工作，康月兰校长也坚持定时每周数次来到和平校区，及时处理各方面的问题。短短几个月的时间，和平校区已经悄然发生着令人惊喜的变化：走廊上少了人声鼎沸的打闹，师生间多了彬彬有礼的问候，校园内绽放着青春自信的笑容……刚进五月，学校门口就出现了许多学生和家长咨询招生政策的身影。

 

十年，以自己对教育的执着，汉光中学探索出一条提升内涵的科研改革之路。

作为集团的龙头学校，汉光中学始终在教育理念、教育管理、教学研究、课程设置等方面起着引领、示范作用。同时，按照市教育局“六统一”的要求，认真做到了各校区的统一领导、统一管理、统一师资、统一研训、统一资源、统一考核。在教学方面，汉光中学坚持走内涵发展的道路，不断深化课堂教学改革，积极落实“一课一研”，积极探索适合汉光中学的教研模式。

学校把教师分为三个层次：最具潜力层、发展层和示范引领层，通过“说、讲、听、评、思”五环节一条龙学科活动，每位教师通过三轮公开课（展示课、提高课、经典课）进行追踪指导，借助打分实现量化指标衡量，实现“职业素养和专业技能”的双提升。最具潜力层择优在全校做示范课，教学成绩优秀会升入最具发展层行列；最具发展层择优优先提供学习培训机会，教学成绩优秀会升入示范引领层行列；示范引领层择优推荐走出去参加省市级讲课比赛，以及更高级别的培训机会，列入推荐市级省级骨干教师名单。

“一课一研”和“青年教师阶梯成长课”的常态坚持提升了教师的职业素养和专业技能，汉光中学的青年教师在参加的市级各学科讲课比赛、论文评比等教学活动中成绩斐然。

在2015-2016年实施的“一师一优课、一课一名师”活动中，汉光中学是2015年初中段唯一获全国奖的学校！2016年，汉光中学选送的13节学科优课全部获奖，其中尚洁、闫亚萍、郑真3位老师获部级“优课”；李芳等6位老师获省级“优课”；陈蕾等4位老师获市级“优课”。因为此项成绩全市最优的突出表现，汉光中学荣获了邯郸市“一师一优课、一课一名师”活动优秀组织奖。

2016年，汉光中学路佳老师、闫亚萍老师分别获得河北省化学、生物讲课比赛一等奖后，又代表我省赴国家参赛，在全国初中化学、生物课堂优质课比赛中斩获全国一等奖！

赵文杰老师执教的《守护生命》一课，以全省第三名的优异成绩，荣获2016年河北省初中道德与法治评优课一等奖，这是我市参赛老师中的最好成绩！郭玉红老师、陈蕾老师在第四届全国中小学实验说课比赛中，分获河北省物理、化学一等奖！

市教科所也传来喜讯，汉光中学王海民等9名教师在邯郸市语文、数学、物理优质课评比中，分获一、二等奖。

邯郸市教育局“一课一研”优秀案例评比中，汉光中学《借力一课一研促进教师成长》喜获特等奖，数学、英语、政治、历史学科的五个案例全部获得一等奖，成为全市获奖最多、成果最丰硕的学校之一。

教学研究中带来的新鲜感和职场中不断进步的成就感成为教师职业幸福感的催化剂, 使教师的职业道路越走越宽！

 

十年，因自己对学生的责任，汉光中学找寻出一条全员育人的特色德育之路。

 “形而上者谓之道，形而下者谓之器，举而措之天下之民，谓之事业”。汉光中学将课程融合育人孕育教育智慧，生发教育思想，提升教育品格，滋养师生心灵。在十年均衡教育的探索中，不断总结五十多年的育人经验，整合校内外各种教育资源，聚学校、家庭、社会之合力，形成了独具特色的汉光德育。

德育目标层次化。初一年级以“规范（养成）”为目标，以“至诚 悦纳 习惯”为支点，注重养成教育和学法指导；初二年级以“生命（成长）”为目标，以“崇善 感恩 责任”为支点，强化自我管理；初三年级以“社会（理想）”为目标，以“尚文 笃志 目标”为支点，培养责任意识和进取精神。

 德育活动系列化。北校区的“将文明进行到底”、“因为有我，校园更美丽”活动，南校区的“志愿者微行动”、“校园形象代言人”活动，翰光校区的“青春纪念册”、“我的知识树竞赛”及“百人团队诗词朗诵”等活动，师生共同参与，已经成为汉光中学德育工作的亮点和特色，也成了学生的自觉行动。班歌大赛、田径运动会、趣味体育节、拔河比赛、集体跳绳比赛每年按季节轮换举行。学校始终坚持结合校区实际逐步完善德育管理机制，保持德育工作的系列化和传承性，做到常规工作抓牢，重点工作抓实，特色工作抓好，促进了学生整体素质的提高。

德育队伍规范化。针对年轻班主任较多这一特点，学校采取多种途径来促进班主任的成长。实施了班主任“导师”制度，组织年轻班主任与有丰富班级管理经验的老教师结成“师徒”，明确双方的权利和义务，政教处定期考核。改进班主任例会制度，改变了传统的“领导讲，班主任听”的形式，把更多的时间留给班主任发言，让每个人都有机会谈自己在班级管理中的成功经验或失败教训；组织班主任走出校门培训学习，增强老师的团队意识，提升作为班主任的幸福感，进而促进班主任的工作热情和积极性。

心理教育课程化。作为邯郸市义务教育阶段唯一一所省级中小学心理健康教育特色学校，2016年汉光中学继续全面、精细完善学校心理健康教育工作，推动汉光中学心理工作向常规化、专业化、特色化和科研化方向发展。新校区搬迁后，迅速重新布置装饰了高标准的心理健康中心，认真做好个别心理咨询——知心辅导，每个课间接受学生咨询预约。仅2016年一年中，汉光中学心理室就接待来访学生、家长、教师一百多人次。学校成立的家长俱乐部开设了“家和万事兴”幸福家庭课堂，一年来开办了20期，参与家长达到了800多人次。

此外，学校努力推进家校合作，除了使用《致家长一封信》、校信通、各班家长会、邀请家长参加开学典礼等传统手段外，本学期我们召开了专题家庭报告会，围绕小学到初中过渡、青春期、亲子关系等家长关心的主题主体讲座和互动；建立了家长微信群，以便实时交流和沟通，并每周在微信群里推送一个主题音频文件供家长学习；组建了家长读书会，为家长搭建学习交流平台。这些活动增进了家校互相理解、信任和配合，形成坚固的立体德育网络。以上举措，使德育队伍的管理更加规范化科学化，促进了学校德育水平的不断提高。“志达星汉，光润心田”，“汉光”两个字已经融入每个师生的内心深处，老师们善科研、勇拼搏、乐奉献，学生们有志向、有梦想、有特长。

近年来，汉光中学学生参与各项比赛，成绩斐然。

2015年，汉光中学学生参与汉字听写大赛，勇夺邯郸赛区第一名，并代表我市参加了全省的角逐。

2016年，汉光中学舞蹈节目《芬芳花季》参加邯郸市第二十七届中小学艺术节决赛，荣获邯郸市二等奖。在邯郸市“传承中华文化、共筑精神家园”讲故事、演讲比赛决赛活动中，汉光中学冯艺旋同学获邯郸市三等奖。在邯郸市教育局书法、绘画、摄影比赛中，汉光中学陈芊伊同学的书法作品《陋室铭》荣获一等奖，秦雪珂同学的绘画摄影作品获得一等奖，杨欣錡等4位同学的书法作品荣获二等奖，四份绘画摄影作品获得三等奖。在中国关心下一代工作委员会教育发展中心组织的两岸四地中国模范学生展示活动中，汉光中学41名同学获奖，汉光中学也被授予四个优秀组织奖。

2016年，汉光中学赵博洋、鉴家琦同学被评为省级三好学生，贾茹同学被评为省级优秀学生干部，王美萱同学被评为邯郸市优秀少年儿童。另有5名同学被评为邯郸市优秀学生干部，12位同学被评为邯郸市三好学生。

2016年，我们继续积极参与向《邯郸晚报》投稿活动，一年来，汉光学生的优秀练笔文章在《邯郸晚报》累计发表156篇，高居全市第一！

 

十年，靠自己对未来的展望，汉光中学开拓出一条招校引智的对外发展之路。

2014年开始，在康月兰校长的率领下，汉光中学高擎市教育局“招校引智”的大旗，加强对外交流，推行“开放办教育，合作谋发展”的办学思路，主动出击，引入国内外优质教育资源，依托名校理念优势、师资优势、课程优势及管理优势，发挥名校的辐射示范效应，助力汉光学子发展，拓宽学生眼界，提高办学的教育教学质量，办出效益、办出特色、办出品牌。

2014年9月，汉光中学与北京新东方建立友好合作学校，成为全国第7家河北省唯一一家北京新东方友好合作学校，将新东方的优质英语教育资源引入汉光；2014年11月，与北京新东方国际高中签约，汉光学子多了一条求学渠道；2015年4月汉光中学与美国托福考试中心中国总代理达成合作意向，成为“TOEFL Junior考试授权合作机构（EPA）”，“TOEFL Junior”考试官方常设考点（目前全国仅有二十多个省会城市设有此考点，我市汉光中学是唯一一个不在省会的TOEFL Junior考点）。汉光中学还加入了中国教育国际交流协会推进的中美“千校携手”项目，目前是河北省唯一一所开展与美国中学互动项目的学校，并将与该美国项目学校加强合作，扩大交流合作领域。

2014年汉光中学与天津普育学校建立友好合作学校，开展了教学交流活动，通过同课异构等形式进行了教学模式的互相探索；

2016年，汉光中学与天津崇化中学、北京育英中学签署了友好合作协议，并进行了互访；

2016年，汉光中学与河南洛阳55中结成了友好合作学校，并开展了信息化交流活动，探索互联网信息技术对教学的融合与推进；

2016年5月13日，汉光中学与美国路德中学结成友好学校并举行了挂牌仪式，标志着汉光中学的国际化进一步向前迈进。双方将开展校长“进校进课堂”、教学教研交流、部分可合作课程开发、学生互访等教育教学交流活动。

汉光中学还组织骨干教师到温州绣山中学、宁波江北外国语实验中学、湖北宜昌金东方中学、江苏常州田家炳实验初中等国内名校交流学习，通过开展活动，开阔了教师眼界，更新了教育理念，掌握了先进的教育教学方法，有效地提高了教学质量。

 “风物长宜放眼量”，汉光中学在邯郸教育均衡化中迈出了重要的一步。“大江流日夜，慷慨歌未央”。在浩浩荡荡的教育潮流中，汉光中学对教育均衡的探索始终前行不辍。追求质量优异，前路永无止境；成就特色鲜明，希望永不褪色；实现阳光开放，理想从未放弃；让每个孩子享有教育的公平，让每位教师尽享教育的幸福，汉光中学永远在路上！