市第二十七中学2017年主要工作及亮点、成效

一年来，在市教育局的正确领导和大力支持下，我校班子扎实工作，较好地完成了本年度的工作任务。2017年中考，我校的综合排名又提升了一个名次。    

现总结如下：

一、目标明确  强化管理  

全校思想统一，思路明确。

在在守良校长任一把手后，转变了沟通方式，使思想交流更顺畅，强化了各项管理制度，量化了工作目标，明确了班子的内部分工和工作思路，进一步提升了班子成员的凝聚力、战斗力。较好地完成了各项工作任务。

二、多措并举　 狠抓质量

我校大力开展以课程改革为重心、提高教学质量为中心的教师培训活动。一年来我们开设百师讲堂9期，暑期培训、岗前培训、班主任培训、青年教师培训、青年教师基本功大赛。

先后派8个学科多名教师赴北京、天津、上海、石家庄、沧州等地观摩学习，积极推进招校引智工作。

组织教师上调研课260余节，汇报课、公开课99节,学校教师每学年听课均在80节以上.

一年来，我校有4名教师在省、市级优质课评选中获奖；2名教师获得市级师德标兵和优秀班主任称号，一名教师获得省级优秀教师称号，2名老师获国学教育先进个人称号。中考表彰中13名教师获得中考优秀教师奖，

三、德育优先 全面开花

继续发展我校特色：校园足球、桥牌、书香校园,依托艺术节、体育节、读书节、英语节四大节，开展丰富多彩的文体活动，我校学生舞蹈《黄河颂》，在2017邯郸市艺术节比赛中荣获一等奖，名列市直中学第一名，同时我校还获得了艺术节优秀组织奖。

开展了“优秀班级”、“每月之星”、“学生最喜爱教师”等评比活动，促进了优良校风、学风的形成。

开展师德培训，塑造教师为人师表的良好形象。家长委员会继续为发展献计献策,我校的办学成绩的稳步提升,引起了社会广泛关注.

四、美化绿化 改善条件

不断投入资金，改善办学条件，绿化美化校园。投入使用先进的音乐教室一个，视频会议室和师训室各一个。重新铺设了塑胶草坪操场，对学校进行了绿化美化，基本达到了上级的要求。增加了大量的图书、仪器设备。改造了厕所。

五、安全常抓 维护稳定

进一步加强了安全稳定工作，落实“一岗双责”，定期组织师生进行疏散演练，普及消防安全知识。严格施行安全网格化管理。

我校继续保持了无意外事故和无安全责任事故的优良记录。

六、存在问题及努力方向。

一年来，我们虽取得了一些成绩，但也存在着许多问题与不足，如：管理还不够精细与科学，教师专业化成长还需加快速度，学校缺少一个更加科学、完善、优质的教学理念与操控体系，课堂教学效果还处在一个较低的水平上，从而阻碍了我校的高速发展。

 

2018年工作思路及目标

把实现“教育现代化”作为我校的长期发展目标。

在未来一年的工作中,以“优化育人理念,提升办学品味；改良课堂结构，提高教学质量；丰富教学内涵，促进全面发展”为最终目标.

建设好校长队伍和教师队伍。

继续推进各项改革的进程，坚持“质量核心”的意识，优化运行机制，以课改为切入点，进一步提高课堂效率,缩短第一阶段高原现象,突破发展瓶颈,实现教育教学成绩的第二阶段提升.逐步带动学校各项工作的整体提升。深入研究中考改革方向，加强课程建设。争取在2018年中考综合排名中提升2到3个名次，进入前八之内，在未来的2年中提升3—5个名次，争取综合排名进入前五。数学、文综进前5名，语文、理综进前8名，英语进前10名。

继续走特色立校之路，在原有的基础上，把我校特色做大、做深、做精。

重新梳理、完善校园文化，促进“以情润人、以文化人”的文化育人效果。

健全、完善各项管理制度，规范学校管理，改良硬件环境，优化办学条件，使学校运转顺畅，助推育人效果的提升。

 

 

2018年工作拟采取的措施

通过三步走战略，进一步增强学校育人能力，提高教师的实操水平与操作效果，逐步提升学校的办学层次：

第一步  聚全力进行教学、教研改革。

继续推进各项改革的进程，坚持“质量核心”的意识。我校将大胆探索和推进“生态课堂”，通过反复论证的顶层设计，提出指导方案，并在部分班级进行实验，在实践中寻求符合27中实际情况的高效课堂，重构课堂结构，提高课堂实效，突破瓶颈，努力缩短高原现象，实现教学质量的第二次提升。

建设成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

继续推进青蓝工程，促青年教师快速成长。做好“名师、学科带头人和骨干教师”的培训工作。打造出更多的名师和学科带头人。加强校本教研，开展一课一研、同课异构活动，青年教师讲课比赛活动，定期推出示范课、调研课、汇报课、引领课，教研组内继续开展听评议课活动。

第二步  重新梳理、完善校园文化，研究、扎实德育工作，全面提升育人内涵。

在桃李文化、书香校园的基础上，对原有的校园文化进行梳理、改良，使之有核心、有理念、有方向、成系列，让学校文化有血有肉有灵魂，提升学校文化在育人方面的引领作用。同时计划在2018

对校园进行再规划，增加绿化面积，增添学校文化气息，提高环境育人的效果。

继续开展特色活动，继续打造体育节、艺术节、读书节、英语节四大品牌，为学生全面发展搭建自我展示的舞台。，

规范社团活动，完善舞蹈、美术、篮球、桥牌、足球等社团，面向全体学生，鼓励学生积极参与，实现特色强校。

第三步  理顺学校的各项制度程序，向高效管理要效率。

进一步细化教研、评比、考勤等规章制度，结合学校具体情况，进一步修订和完善各项常规管理制度。把学校每项工作做细做实。

进一步优化扁平化管理，提高办事效率，做到班子有思想，管理层有思路，老师们有执行力。继续实行并进一步完善校级领导包处室、包年级，级部主任负责制和党员包班制，科室之间配合行动，谁牵头谁负责，通力协作，提高办事效率。

促进我校整体上又好又快发展，努力实现预期工作目标。

对全市教育工作的意见和建议（必谈）

   近年来，在局领导班子的正确领导下，邯郸教育工作取得了前所未有的发展。逐步推进了我市教育现代化，促进了各项改革的进程，为区域发展增强了动力，加强两支队伍的建设和课程改革，为迎接新中高考改革打下了基础。

为促进我市教育的发展，现就全市教育工作提几条意见和建议：

一、新教师成长,需要制度的保障。

尽管新教师在大学时期已经过了严格的专业训练，具备了从事教学工作的基本素质，但他们距离一个成熟优秀的教师还有相当长的距离。如何让他们尽快去完成这一段路程，迅速成长为优秀教师，建议从教育局的层面上制定一套制度，保障新教师的快速成长。

我们目前提高新教师教学能力的做法，一般采取听课、教研、结对子等办法来实施，其实真正来自优秀教师的指导并不多。一方面，各学校的优秀教师工作量往往都很大，再压担子不易，再一方面，学校能给这些人的奖励很有限，也没有坚实的依据。所以，更多的时候，是年轻教师自己暗地里观察、模仿、摸索、领悟。这样做的缺陷一是弯路多、见效慢，二是新教师往往缺乏鉴别能力，有选摸不当的可能。

所以，从局的层面上建立一套制度很有必要。这套制度应该关注以下几个方面：

１、把指导培训新教师工作，作为对学校业绩考核的一项主要内容，促进校长重视这项工作。

２、什么人可以指导新教师，要有一套标准，以便校长可以按图索骥。让真正优秀的教师承担此项工作，培养出更多的优秀新人，同时还不至于产生矛盾。

３、如何培训指导，要有一套条条框框管着，而不能由着指导者的性子来，导致太主观随意。

４、指导培训新教师既是指导者的工作，也是指导者的光荣，更是指导者的额外劳动（因为是部分人在做），应当获得工作量和相应酬劳，或者明确纳入教师绩效考核，从而多劳多得。

二、今后的竞争，说透了就是人才的竞争。我们邯郸教育要发展，要走在别人的前面，除了继续做好我们眼前的工作外，人才的引进和合理使用是当务之急、重中之重，所以建议教育局：

１、建立人才引进绿色通道，使政策上没有阻碍，解决进的来的问题。让更多人的人才流入邯郸教育系统，为邯郸教育献计出力，助推邯郸教育发展。

２、建立人才引进专项安置奖励基金，用于相关工作，确保人才愿意进。

３、突出重点，按需引进，以用带引，重在使用。让人才感觉到有用武之地，同时谋划相应的薪酬待遇，让人才留得住，用得好。

三、目前我市各学校发展不均衡。一方面是学校管理的原因，另一方面是师资水平的差距所致。几年来，局里在公开招聘教师的事情上做了大量工作，成效显着。作为用人单位，我们心存感激！

但在教师分配机制上，以往是优质热点学校先挑，非热点学校或偏远学校，只能选别人挑剩下的，这种分配政策往往造成优者平平，差者恒差。

建议改用随机分配，或者有意向薄弱学校和正在起步发展的学校倾斜的政策。因为，首先优质学校培新能力远优于普通学校，哪怕稍弱一点的新人，在优质学校里也能较快成长。其次薄弱学校的提升空间远远高于优质学校，从邯郸大教育的角度看，薄弱学校的提升对整体提升的贡献率要远高于优质学校，且操作起来相对容易。同时，只有把薄弱学校培养起来了，才会给优质学校造成压力，促进邯郸大教育的整体发展。