丛台区教体局立足区位优势，依托教育强区品牌，坚持把深化集团化办学作为推进城乡义务教育一体化发展的关键来抓，统筹规划，创新机制，扩优扶弱，聚力打造集团化办学示范区。

一、突出“高站位”，创新推进落实措施。一是高站位谋划。区委、区政府高度重视集团化办学工作，召开区委常委会、政府常务会对集团化办学进行研究。区委教育工作领导小组多次调度集团化办学开展情况，着重破解资金、项目、师资、布局等遇到的问题。区政府教育督导委员会将集团化办学纳入重点督导范畴，督进展成效，督问题整改，督群众满意度。二是高目标推进。结合丛台实际，研究制定《丛台区关于深化集团化办学的实施意见》《丛台区教育资源整合改造提升行动“1+4”实施方案》等专件，提出“一年组建、两年成型、三年深化”的目标任务，做好顶层设计，推进集团化办学工作顺利开展。三是高效率落实。推进集团化的主阵地在区教体局、主力军是各集团校。经过多次实地调研和反复座谈交流，将原来的15个教育集团优化调整为7个小学教育集团、2个中学教育集团，集团化覆盖率100%。自2021年推行以来，9个教育集团充分发挥优质教育资源的影响、辐射、示范、互惠、共进作用，带动集团校走上快速发展之路，逐步扩大优质教育资源覆盖面，教育福祉惠及民生，让群众就近享受优质教育资源。

二、突出“增内涵”，创新名校引领模式。一是“名校+新校”。各集团以“1+x”的多法人联合方式组建集团发展改革领导小组，构建集团决策议事协调机构，集中决策，统筹协调，按照“文化不同、理念相融”的思路，形成共同的发展愿景、相通的学校文化、统一的管理制度和整体化的集团管理模式。二是“名校+强校”。依托集团合力，每个教育集团打造1—2所区域名校。荀子实验小学仅用三年时间迅速跻身群众赞誉、社会认可的一流名校，带动荀子实验第二小学快速发展。同时，广安小学、中华桥小学、连城小学、赵都小学等学校，先后荣获国家中华优秀传统文化示范校、全国足球示范校、全国奥林匹克示范校、全国民族团结进步示范校等荣誉称号，逐步培养其担当总校重任。三是“提档+兜底”。实施教研联盟，城区集团与农村集团之间通过开展联片教研、送教下乡等形式，不断提升农村学校的教师素养和管理水平。指导乡镇中心校发挥职能，通过自我提升、名校帮扶、社会支持等措施，每个中心校至少打造了1—2所老百姓“家门口”的名校，留住生源，发挥好农村学校“保基本、兜底线”的作用。四是“集团+特色”。在积极推进文化互融、塑造集团文化品牌的同时，也尊重成员校的文化特色，使各校区既有集团共同的主体色调，发挥品牌效应，又有个性化的亮点，努力形成“一校一品”，在美美与共中共生、共享、共成长。今年以来，各教育集团联合成员校举办了中考百日誓师大会、书记校长讲思政课、集团联片教研、校园篮球比赛、校园艺术节及书法展等特色活动，彰显了集团化办学的强大活力。

三、突出“扩外延”，创新融合拓展形式。一是探索“优质资源放大”新举措。推动新移交的4所校址成为实验小学等区域名校的新校区，同时，将民办学校纳入公办教育集团，实现公办与民办互惠共赢、共同提升的发展目标。二是开辟“品牌名校移植”新路径。区教体局制定印发《丛台区集团化均衡办学试点实施方案（试行）》，初步形成了“名校移植”的具体工作路径。2021年10月，春光小学挂牌更名为“荀子实验小学春光校区”，和平小学挂牌更名为“曙光小学和平校区”。目前，两个试点校区已按照方案推进时间节点开始进行轮岗交流、文化融合等各项工作，“名校移植”为深化集团化办学走出了纵深发展的新路径，为打造真正意义上的教育均衡迈出了坚实的步伐。