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                                 邯教办〔2022〕第54号

对政协邯郸市第十三届委员会

第二次会议第48号提案的答复

薛素涛委员：

您提出的“关于进一步加强县级教育的建议”的提案收悉，经认真研究，现答复如下:

首先感谢您对我市教育的关心和支持，正如您提案中所述，近年来，受区域经济发展水平制约和管理体制影响，我市乃至全国各地均出现了县级与市直中小学在教学质量、师资流失、办学条件和教师待遇等方面两极分化现象。为了解决这一现象，我市教育、编办、人社和财政等部门采取了一些措施，着力缓解这一现象。

一是为全面提高县域内中小学教育质量，激发学校办学活力，整体提升中小学办学水平，积极推进教育优质均衡发展。近几年来，我市先后出台了《关于深化义务教育均衡发展，推行集团化办学的意见》（邯教〔2017〕42号）、《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》（邯政字〔2017〕25号）、《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（邯字〔2019〕10 号）、《关于深化教师“县管校聘”管理体制改革的指导意见》（邯教〔2020〕183号）和《邯郸市中小学校长梯队建设培养培训计划（2021-2025年）的通知》（邯教〔2021〕458号）等文件，在强化集团化办学模式，促进薄弱学校发展，教师校长培训、教师职称评聘和教师有序流动等方面做了明确规定。

二是提高教师待遇，增强职业吸引力。2019年2月，市人社局、市教育局、市财政局联合印发了《关于进一步做好义务教育教师工资待遇保障工作的通知》（邯人社发〔2019〕4号）文件，要求县级政府确保县域内义务教育教师工资按时足额发放，全面落实乡镇工作人员津贴补贴政策。确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员的平均工资收入水平，严格落实国家增资标准。完善教师收入分配激励机制，有效体现教师工作量和工作绩效。教育部门在分配绩效工资时，要加大对艰苦边远贫困地区和薄弱学校的倾斜力度，真正提升教师的职业获得感、认同感和归属感。

下一步，我们将进一步贯彻落实省、市有关文件精神，加强相关部门间的协调沟通，加强调查研究，通过提高教师政治地位、社会地位、职业地位，加强教师待遇保障、加大表彰奖励力度等，让更多教师在薄弱学校、偏远学校安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教。

                         邯郸市教育局

2022年6月20日