为进一步提升我市心理健康教育工作的科学化、规范化水平，切实增强心理健康教育工作的针对性和有效性，着力提升学生心理健康素养。根据教育部《关于加强学生心理健康管理工作的通知》（教思政厅函〔2021〕10号）和河北省教育厅印发《河北省中小学生心理健康教育实施方案》（冀教德育〔2021〕6号）《关于进一步加强学生心理危机干预排查和处置工作的紧急通知》（冀教德育函〔2021〕34号）等文件精神，结合心理健康教育实际制定本实施意见。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人根本任务，促进学生身心健康全面发展，培养学生积极心理品质，构建适应不同阶段学生心理健康发展体系。

二、工作目标

四、重点任务

（一）强化阵地建设，全面提升心理健康教育水平。

1.建立全市心理健康测评云服务平台。为促进我市心理测评工作向科学化、规范化发展，探索在我市“教育公共服务平台”上建立全市共享的统一心理健康测评云服务平台，实现全市范围统一标准、规范的心理测评工作，开创我市中小学“互联网+”的心理健康教育新模式，完成线上线下相结合的“互联网+心理测评”、“互联网+心理咨询”、“互联网+心理课堂”，形成“全员、全程、全时”的心理健康服务体系。

2.健全完善全市心理辅导室建设。按照“区域推进、分步实施、示范引导”的原则，有计划、有步骤推进我市心理辅导室建设。到2022年底，我市全部高校、市直中小学及中等职业学校、各县（市、区）的省级示范性高中、全部城镇学校以及70%以上的乡村学校必须配备心理辅导室，并完善心理辅导室建设；到2023年底，全市每所学校都必须配备心理辅导室，广泛开展心理健康教育活动，切实发挥心理辅导室在提高全体学生心理素质、预防和解决学生心理行为问题中的作用。

3.开展“心理健康教育示范单位”的创建活动。市教育局计划三年创建10个县（市、区） “心理健康教育示范单位”、150所学校“心理健康教育示范学校”活动。各县（市）区、各学校要设立相应的工作领导小组，有计划、有步骤地推进心理健康教育示范学校创建活动。市教育局组织验收评估，重点从组织管理、队伍建设、教育教学、心理辅导室建设、活动开展、特色与成效等方面评估。

（二）强化队伍建设，建设一支专业精湛结构合理的心理健康教育队伍。

1.教研员队伍建设。教研员应该具备完备的心理健康教育专业体系，对学校心理健康教育工作进行专业指导；提高心理健康教育教研活动组织能力与心理健康教育科研能力。

2.心理健康教师队伍建设。心理健康教师应该具备心理辅导的基本理论，专业知识和操作技能；掌握学校心理工作的基本模式和方法；掌握心理活动课的教学技能，提高教学水平；具备对学生和教师心理健康状况的评估能力；具备识别学生心理危机，并进行危机干预的能力。

3.辅导员及班主任队伍建设。辅导员或班主任应该掌握学生基本的心理发展规律及发展特点，心理学基本理论方法和技术，利用班会课和班级日常管理渗透心理健康教育内容；增强辅导员或班主任与学生、家长沟通能力；初步具备识别学生心理危机的能力。

4.全体教师队伍建设。全体教师应该了解学生基本的心理发展规律及发展特点，并自觉地在学科教学中有意识地运用；建立平等，相互尊重的师生关系；学会自我心理调适，增强压力应对能力，防止教师将个人不良情绪带入学校和课堂。

（三）强化课程建设，构建丰富多彩校本化课程系统。

1.严格落实心理健康教育课程计划。认真落实国家课程中心理健康教育相关内容，统筹利用地方课程、校本课程系统开设心理健康教育课，每班每两周至少1个课时。心理健康教育课应该以活动为主，要防止学科化倾向，重视学生心理体验。切实发挥出心理课程在学校心理健康教育工作中所起的重要作用。

2.开展心理健康教育专题辅导。每学期至少开展一次心理健康专题辅导班团队会，针对重点阶段、重点问题开展适合其年龄特点的专题团体辅导，如青春期心理、中高考前减压等。同时，利用“525”等时间节点，开展多种途径的心理健康宣传教育活动。

3.发挥教科研对心理健康教育引领支撑作用。加强网络教研，强化心理健康课程实践研究，推进心理健康教育课题研究成果转化。开展优质课评比或教学技能赛，以评促教，不断提升教学效果。

五、组织保障

（一）加强组织领导。进一步建立和完善市、县、校三级心理健康教育工作领导和管理组织机构，将心理健康教育工作列入民生实事和年度工作计划，切实加强领导，明确责任部门和负责人，建章立制，加强区域交流学习，探索家校与社区心理健康合作机制，提升区域心理健康工作水平。

（二）落实条件保障。学校统筹公用经费资金，设立心理健康教育专项经费，纳入学校年度经费预算，原则上年生均不低于10元。要强化队伍培训，把心理健康教育作为教师教育和专业发展的重要方面，保障心理健康教育工作的正常、有效开展。

邯郸市教育局

2022年1月25日