2019年邯郸市第二职业中学教学诊改工作诊断报告

为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号），学校根据邯郸市教育局印发《关于开展中等职业学校教学诊断与改进工作的实施意见》的通知》、邯教﹝2017﹞81号等文件精神,不断深化中等职业教育教学改革，组织实施中等职业学校教学诊断与改进工作，全面提高中等职业学校人才培养质量。

根据省教育厅《中等职业学校教学工作诊断与改进指导方案》，我校领导高度重视教学诊改工作，成立以黄社林同志为组长，高晓飞、孙慧丽、许俊峰、杨敬周为成员的教学诊改领导小组，组织全体教职工认真学习文件，积极推进学校改革，克服传统教学弊端，大力加强师资队伍建设，全面推进我校教育教学工作。

一、教学诊改工作概述

学校师资水平符合要求，专任教师学历达标率100％。

目前我校有在职教师124名，其中高级教师40名，今年新增教师12名。立足于我校实际，学校对市场进行调研、考察，制定符合学校实际情况的中长期发展规划，计划在三年内在校生人数达到1200人。

坚持立德树人、服务发展、促进就业的办学思想，以提高人才培养质量为根本，以促进学校自主发展、内涵发展为宗旨。真正做到让每一名学生到二职学习后能够做到“升学有望、就业有门、创业有路”，促进学校主动适应经济社会发展需要，改善办学条件、规范学校管理、深化教学改革、完善制度体系、健全运行机制，实现学校的健康可持续发展。

二、诊断和改进措施

1、办学理念诊断

学校将以科学发展观为指导，以提高人才培养质量为核心，以专业建设为龙头，以师资队伍建设为关键，以生产性实训基地建设为重点，以基础设施建设为保障，以和谐校园建设为抓手，在稳定办学规模、狠抓内涵建设、改善办学条件、优化内部管理、提升办学水平的基础上，努力打造我校专业品牌、质量品牌、就业品牌和管理品牌，为今后将学校建设成特色的职业学校奠定坚实的基础。

（1）规模定位

学校将坚持规模、结构、质量、效益协调发展，到2020年，全校学生稳定在1200人左右。

（2）类型定位

以培养信息技术类高素质技能型专门人才为重点的中等职业学校。

（3）专业设置定位

以专业链对接产业链，适应生产一线对技术与管理人才的需要，重点发展信息技术类专业，计算机应用、计算机平面设计、计算机网络专业。2019年邯郸市第二职业中学牵头成立了邯郸市信息技术职教集团，形成龙头带动、相互依存、相互促进的专业梯度结构。

2、教学工作状态及师资队伍诊断

教学诊改工作有利于提升我校教学工作水平。学校领导班子高度重视学校的教学工作，学校一切工作都能够围绕教学而展开。

教学方面，教学计划正规、完善，使用国家统编教材；对教师备课、授课、作业批改、辅导、考试等基本环节，有准确的要求，常规教学管理制度健全。学校有专人负责学生的贫困生补助金工作，档案齐备，申领、发放规范。

在学期开始能及时排好学期课表，以教研组为单位，经全体任课教师讨论，制定本学期（学年）教学计划。学校开设基础课、专业基础课，根据教学大纲的要求及各专业特点开设德育课、音乐课、美术课以及体育课。各年级各专业开课密度适中，确保每班日安排课程最低不少于6节课。

加强教学管理，增设电子班牌。实行教师、学生双向考勤制度，教务处每天不定期的到教室检查学生的到课率和教师的到岗、授课情况。严格执行学校的教学进度，授课教师如需调课，必须由本人提出申请，教务处发放调课通知单后方可调课，调课通知单留档保存。

组织教学检查，强化教学过程监控，保证教学秩序良好。黄校长及教务处、教研室工作人员不定期对全校上课班级实行推门听课。听课人员深入课堂听课，严把教学质量关。检查的内容包括教师授课效果、学生到课率、听课、教师评学、学生评教、教师评教等内容，并召开教学座谈会了解教与学存在的问题。并从教学内容、教学方法、教学能力、教学效果等多个方面评价教师的上课质量，并及时的给出建议。

规范学籍管理工作。建立班级花名册制度。每学期初建立学生花名册，详细记录学生生源地来源情况，以及家庭基本情况。新生入学后制订好学籍簿，建好学生学籍档案，严格实行学生按专业管理。

3、资源建设诊断

本年度学校加大投资力度，累计投入100万元，新建创客空间一个，增设3个计算机房（包含两个云机房），更新150台计算机。完成了食堂重新改造，营造良好的学习生活环境。

4、制度建设诊断

制度建设在学校管理中具有举足轻重的作用。目前，在学校管理中缺少章程、制度不全、管理失衡仍是制约学校加强内部管理、实现提质增效的一个瓶颈

因此，今年学校组织各处室完善学校各级各类制度，内容涉及教育教学、干部职责、年级组长教研组长职责、各功能室职责、各类教师岗位职责、人事管理制度、党员有关制度、财务制度、评职晋级制度、评优选先制度、安全管理制度等。将这些修正后的制度、条例、职责、细则、办法等汇编成册为《邯郸市第二职业中学规章制度汇编》，以此保障和推动教学教研工作的开展，促进了学校教育教学的规范化。

5、需求方反馈

（1）用人单位反馈

用人单位录用毕业生时所侧重的方面调查发现，用人单位录用毕业生的原因，首先是毕业生的专业性质，其次是毕业生的职业技能，再依次是性格特征，毕业实习，学历层次，交际能力，求职态度，学校推荐，学生干部，学生党员，在校期间获奖情况，他人介绍，学习成绩，家庭背景。学生的能力与品质是用人单位所看重的，这对我们在指导学生就业应聘及准备材料和参加面试时更具有针对性，帮助学生找到适合自己发展的工作岗位，从而提高签约率，就业率。

（2）学生反馈

2016级的计算机应用专业学生已经毕业，毕业时共有222名学生，其中升上大学的学生有150人，占比为67.6%，直接推荐工作的有72人，占比为32.4%，这些学生通过理论考核、面试选拔之后才确定的，学校经过用人单位几轮的选拔已全部到工作岗位。

本年度，依据相关文件精神，结合学校实际，完善学校章程；按照质量保证体系建立学校组织架构；在梳理确定的学校制度体系名目基础上，完成了各项规章制度内容的编制；完善专项规划，建立目标体系，建立健全学校、专业、课程、教师、学生五层面及信息平台规划目录及内容；建立专项规划下各项标准要求及内容，形成学校、专业、课程、教师、学生等五层面标准体系建设清单及内容；完成2018-2019学年学校人才培养工作状态数据的采集和平台填报工作（国家和省平台）；完成2017-2018学年学校质量年度报告及发布工作。

邯郸市第二职业中学

二〇一九年七月二日