邯郸市肥乡区职业技术教育中心

2018年度质量报告

               （2019年1月）

 

一、学校情况

肥乡区职业技术教育中心是我区唯一一所公办省级重点中职学校。2016年，为适应职业教育发展需要，加快推进职教中心提档升级步伐，区委、区政府投资1.3元，开工建设了肥乡区职教学中心北校区，目前学校共有两个校区，总占地面积264亩，总建筑面积55733平方米。

学校拥有微机室、电商实训室、财会实训室、沙盘模拟实训室、琴房、舞蹈房、美术教室、手工教室、汽修实训基地等19个专业教室和实训室（实训基地）。实训设备总值749、2532万元，生均5295元；图书总量15万册（含电子图书2万册），生均约106册，均达标。

2016年至2018年，分别招生438人、694人、498人，2018年毕业生100人，在校生总人数达到1418人。

2015年以来，学校通过公开招考、聘任和多渠道培养培训等措施，先后新增教师74名，逐步充实教师队伍，提高教师整体素质，师资队伍结构更加趋向合理。现有专任教师119人，专任教师中本科及以上学历教师117 人，研究生学历教师5人；专任教师中高级职称教师17人，中级职称36人，初级职称25人，未定级40人。其中，专业课教师61人，公共基础课教师58人。师生比1:12.3，专业课教师61人，占专任教师51。26％。“双师型”教师 25人,占专业课教师的41。6％。双师型教师比例和专业课教师比例均较去年有所提升。

二、学生发展

1.             学生发展思想政治状况

我校学生积极向上，积极学习党的方针政策，按期向党组织提交思想汇报。平时乐于帮助同学，团结同学。学习努力，积极请教同学和老师，并且乐于帮助他人。平时踏实当真，积极主动完成老师布置的各项任务，学习上耐劳努力，学习成绩优秀，；积极参加社会实践流动。我校学生在校期间在各方面表现积极，勇于进取，该生积极向党组织靠拢，当真学习党的理论知识。学习上，学习成绩优秀，常常参加老师的科研项目，积极参加校内外流动。生活中，该勤俭节约，乐于助人，同学关系较好。

我校学生热爱学校，关心集体，服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，完成学校交给的各项任务积极。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。热爱学校，关心集体，做好学生的表率。听从安排，团结协作，工作尽心尽责，立场端正，努力完成学校交给的各项任务。勇挑重担，我校学生一直积极努力地向党组织靠拢，积极进取，刻苦努力，思想觉悟高，团结同学，关心时事，学习和动手能力强。在学习上本着不落后的态度进行学习。在生活上，勤俭节约，不穿名牌，不赶时髦；同时利用各种机会来勤工助学，热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，解放思想，实事求是。

我校学生严于律已，宽以待人，具有高尚的道德品质，心胸宽容大度，不计较个人得失。待人诚恳、友善，尊敬老师，团结同学，较好的处理与领导和同事的关系。能正确对待组织，正确对待同志，正确对待自己。解放思想，与时俱进，身体力行。

2.          学生体质测评合格率

3.          校园文化建设

校园文化是体现一所学校办学理念、精神和风气的一种群体性文化,是在长期的办学实践过程中积淀而成的育人条件、历史传统和校园氛围等物质因素和非物质因素的总和。良好的校园文化对整合育人资源、拓宽育人渠道、强化育人效果、提升学校品位具有重要作用。

我校加强学校园文化建设是全面提高教育教学质量、推进素质教育、建设和谐校园的重要举措。我校大力加强学校园文化建设,对于增强学校德育工作的针对性和实效性,加强和改进未成年人思想道德建设,引导青少年树立社会主义荣辱观,培育有理想、有道德、有文化、有纪律和德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义。良好的校园文化,将以鲜明、正确的舆论引导学生,以内在的力量凝聚、激励学生,以独特的氛围影响、熏陶学生;良好的校园文化,有利于抵御各种消极、颓废文化对学生的侵袭,有利于充分发挥环境育人的积极作用,使学生潜移默化地了解社会。

我校加强校园文化建设是实现学校可持续发展的需要。校园文化是一种无形的精神力量,对塑造思想、陶冶心灵、发展个性、促进师生的健康成长和全面发展具有不可替代的作用。良好的校园文化能够激发师生对学校的认同感,形成向心力和凝聚力,调动师生的积极性、主动性和创造性,使其始终保持高昂的情绪和奋进的精神,形成学校活力,实现学校可持续发展。

4、文明风采活动开展情况

本次活动学校领导高度重视，学校政教处、团委密切配合，积极行动。组委会要求全校明确分工，各负其责，组织有序，通力合作，坚持育人为本，推进学校教育事业向更高的目标迈进。学校将竞赛活动与学校德育教育工作结合起来,使竞赛活动纳入到学校德育工作的统筹为了更好地指导学校组织活动、进一步提高学生作品的质量，各地加强了对“文明风采”活动的培训与技术指导。实施“主体多元，形式多样”的培训模式，聘请省内外行业、企业专家走进校园培训，指导师生如何完成作品的制作；选派骨干教师赴外地学习先进经验；教师深入企业实践，参与企业项目制作。以“文明风采”为契机，针对中等职业学校德育工作者进行分类培训。德育管理人员主要培训相关政策解读；德育课骨干教师主要是作品的设计及技巧；班主任主要是学生参与积极性调动、班级管理心理干预等。结合活动规则、主题内涵等内容，组织各学校负责人、指导教师，通过经验交流、优秀作品展示、专家授课方式，分项目分类别开展专题培训，为学校提供指导。形式多样的培训，拓宽了视野、提升了能力，增强了师生参与活动的信心和热情。

5、社团活动

本学期学校开展了多个社团活动，获得了学生们的喜爱。每个班很多学生报名参加篮球社团都非常踊跃，表现出了很高的积极性。

本学期我根据学生的身体特点安排了以掌握基本篮球技术为主的教学内容。本学期前半段时间，主要是让学生学习胸前传接球，行进间传接球，原地运球，行进间运球，三步篮等技术动作，使学生对篮球有个初步的了解，培养他们对篮球运动的兴趣。在从事这部分教学的时候，我没有按部就班的让学生一遍一遍的重复练习，而是在讲授完基本动作要领，学生熟悉后通过各种游戏活动提高学生的篮球技能。

通过让学生学习两个人或是多个人的传球技术，就是培养学生的合作精神。一个人的力量是微不足道的，一个要想在社会取得成功和成就，就需要与人合作，需要得到他人的帮助，孤军奋战，难成大业;现代社会竞争日趋激励，努力培养竞争意识和能力有助于学生走出学校，走向社会能很好的适应社会。

6、团组织学生会建设

我校学生会一共有3个部门，每个部门各有分工却又联系密切。组织学生活动，解决学生问题不仅需要每个部门内部团结一心，更需要各个部门通力合作方能实现。因此，协调好各部门内部以及部门之间的关系对提高工作效率尤为重要。

为协调部门内部关系，校学生会各个部门会定期举行学生会干部交流会，老干事和新成员坐到一起，促膝长谈，总结近期工作，交流各自经验。除了各部门自己的例会外，学生会也会定期召开全体大会，各部门开诚布公，总结最近工作中存在的问题，取得其他各部门的谅解和配合。

沟通与交流中，学生会成员建立协调的配合，稳固的友谊关系，提高学生会的凝聚力。除了通过例会等方式增强各部门的配合外，我校学生会在每周一对全体学生会成员进行礼仪培训，以期在日常生活中学生干部间以礼相待，不仅能成为工作上的伙伴，也能成为生活中的朋友。主讲人根据大学生的身份特点，为学生会会成员具体讲述了大学生的站姿、坐姿、手势、着装要素、发型、仪表仪容、日常谈吐，以及包括接听电话、握手、会议、介绍、交谈、名片礼仪等方面内容的举止礼仪。

学校以“知行合一，德技双修”的育人模式为引领，彰显“以德养技，协同育人”的办学特色；完成了校园文化系统建设，建成了文化广场、文化长廊等校园文化设施；组建学生社团，开展丰富多彩的文体活动，孕育了学校文化、传统文化、地方特色文化高度融合的特色校园文化，打造了主题鲜明的校园文化品牌。各专业课程改革稳步推进学前教育专业综合技能考核改革和汽修专业阶梯式专业技能测试改革工作得到市、区有关领导的好评。学生满意度测评满意率为92.68%，专业学习平均满意度96.75%，2018年学校各项管理措施落实有力，实现了零投诉和零事故。家长和社会各界对学校的认可度与美誉度稳步提升。毕业生跟踪调查综合满意度为98%。

我校认真贯彻落实资助文件精神，成立资助工作领导小组和班级评审小组，通过召开主题班会、家长会、制作展板、发放资助回执信，利用电子屏幕、微信群、师生结对帮扶、“大家访”活动等多种形式对学生资助政策及资助流程进行全方位、多角度的宣传。按照国家政策，我校从2016年秋季学期起，开始实行“两免一助”政策，对建档立卡家庭经济困难学生免住宿费、免费提供教科书和享受国家助学金。学校采取直接免除的方式，免收学生的住宿费，对提交扶贫手册的学生，暂缓收取教科书费，待扶贫办审核后再给予免除或补交。学校资助人员把所有的在校生和扶贫库的数据进行“双向比对”， 没有漏报一名建档立卡家庭经济困难学生。

2018年享受免学费2439人次，免学费资金金额共计195.12万元。2018年中央下拨免学费资金99万元。

2018年享受助学金468人次，资助资金共计46.8万元。

2018年中央下拨助学金资金27万元，县配套资金19.8万元，资金已全部落实到位。

2018年建档立卡学生187人次，两免资金8.67559万元。2018年省下拨两免资金2.6万元，县配套资金1.4004万元。

2018年毕业学生100人，其中学前教育专业79人，计算机专业16人，会计专业3人，农林专业2人；学前教育专业本科上线4人，专科上线79人；计算机专业本科上线2人，专科上线16人；会计专业本科上线2人，专科上线3人；农林专业本科上线2人。毕业生就业率（含升学）91%，对口就业率88%。

为加快新增专业建设进程，我校先后与天津市东丽区职业技术教育中心学校、河北经济管理学校、北京市电气工程学校签订了专业共建合作协议。合作院校在人才培养标准、课程设置与评价、实训设备配备、专业技能测试和技能大赛备赛等方面给予了有效支持，帮助我校迅速完成专业规范化、标准化进程。

2017年9月，我校汽修一班学校顺利转段到天津东丽区职教中心学习。同年11月，该班连晓池、孙利康、杜赛威、常赛鹏、刘帅龙、魏兆勋等6名同学在天津市中职生汽修专业技能大赛中获一等奖。2018年5月，连晓池、杜赛威、常赛鹏等三名同学在全国中职生技能大赛中获国赛一等奖。连晓池成功入选国家队，代表我国参加世界中职生技能大赛。

2017年9月，我校物流1班、电商1班在苏宁实习，由于学生在实习期间表现优异，宋梦琛、李晓彦等17名学生被上市公司苏宁电器提前签约录用。

三、质量保障措施

学校有农牧系、信息工程系、财经商贸系、学前教育系代农牧系五个系部，农学、畜牧、财会、电子商务、物流服务与管理、汽车维修、计算机、学前教育八个专业。其中农学、畜牧、财会、计算机、学前教育对口升学机制基本成熟，对口升学成绩连续两年大幅提升，连续两年获邯郸市高考进步奖；物流服务与管理、电子商务、汽车维修为我校2017年新开设专业。

学校以河北省重点中职院校建设为契机，大力开展人才培养模式与课程体系改革，推行工学结合的人才培养模式，每个专业都有合作企业，开展了引企入校、共建基地、合作开展课程标准制定、实施教学等深度融合的合作形式。我校学前教育系与我区第二幼儿园、第三幼儿园、肥乡镇第一幼儿园签订了合作协议，进行专业共建；电商专业与跨境电商企业平原电子商务产业园签订了共建实训基地协议；信息工程系与邯郸职业技术学院签订中高职衔接合作办学写协议；汽修专业与区内小拇指汽修等多家汽修厂签订合作协议。改革取得了明显成效，人才培养质量明显提升。

2018年5月，我校与厦门优优汇联信息科技有限公司和平原电子商务有限公司联合开展的现代学徒制试点项目先后顺利通过省教育厅和教育部审批，成功入围全国第三批现代学徒制试点。

为培养一支师德高尚、素质全面的教师队伍，学校建立了教师队伍建设长效机制，制定了教师队伍建设三年规划和“薪火计划”，并按照目标任务分步实施。近年来参加国家级培训14人，省级培训15人，市级培训20余人。县级教学能手7人，县级学科带头人3人，县级骨干教师4人。

我校多次组队参加各种教学比赛，锻炼队伍。2018年，我校杨静娟、常艺璇、阴明照、贺晓亚四位老师在省班主任基本功大赛中获奖，张李超等三名老师在省创新杯说课比赛中获奖，张琳琳等老师在省教师礼仪大赛中获奖。

2018年，为进一步规范学校管理、教学及行政工作，有效提升管理内涵化水平，学校对校内机构进行了全面整合重组，将原招生办和实习就业处并入诊改办，将原团委和安全保卫处并入德育处，形成了教学和管理两个龙头处室。同时将原党办、妇委会、培训中心等机构并入办公室，初步形成了诊改办、德育处、办公室、总务处、财务处五个处室加五个系部的管理框架。在机构改革重足的同时，进一步明确了职责分工和评价考核办法及考核程序，明确了各项业务和办理规范化流程，简化了机构，明确了职责，为进一步提升管理水平打下了基础。

我校党组织深入学习贯彻党的十九大精神以及习近平总书记系列重要讲话精神，全面落实党建工作责任制，推进“两学一做”学习教育常态化制度化。注重夯实基础建设，目前，我校普遍建立、完善了党组织工作目标管理制度、“三会一课”制度、组织（民主）生活会制度、政治学习、党风廉政建设责任等一些党建工作的主要制度。注重规范自身建设，不断推进思想建设。组织党员和教师认真学习党的方针政策，特别是涉及教育的方针政策，通过学习教育，加深了党员对党的性质、宗旨的理解，牢固树立了全心全意为教职工服务、为学生服务的理念。做好党员发展工作。今年做好2名预备党员转正工作，确定了1名积极分子。我们将继续发挥党组织的政治核心作用和共产党员先锋模范作用，全面加强党的建设，推动我校各项工作更快、更好发展。

四、校企合作

学校健全了校企合作管理机制，制定了校企合作专项制度，促进了教师实践能力与专业教学水平提升相结合，学生专业知识与岗位能力提高相结合，校园文化与企业文化渗透融合相结合，实现学校、企业、学生“三赢”。2018年12月我校牵头成立了邯郸市商贸物流专业校企共建职教集团，与亮道股份有限公司签订了合作协议，目前双方就师资培训、学生实训实习等合作事进行协商，拟在近期签订具体合作协议。

截至目前，我校共参与职业教育集团4个，其中区域性职教集团1个，专业性职业教育集团3个。牵头组织职业教育集团1个。集团化办学工作正在扎实有序推进。

五、社会贡献

2018年我校共有毕业生100人，其中升学81人，直接就业15人，毕业生中双证书获得率为76%，经跟踪回访，用人单位对我校毕业的的满意度较高，特别是学前教育专业的毕业生供不应求。

我校今年共承担培训人数为600人，到目前为止已经培训了610人，完成了培训总人数的101%，圆满完成了今年的培训任务。由于肥乡是农业区并且留在乡村里的多为年纪较大或妇女为主，所以我们采用的是送教入村，利用晚上时间集中培训，方便群众。培训内容以农村实用技术为主，如大田作物的种植管理技术、蔬菜种植管理技术、动物养殖技术等，并且适当的给农民进行法律知识的培训，使农民既学到技术又掌握法律知识，知法懂法守法。

六、举办者履责

为了规范学校财务管理，我校在财务管理过程中，坚持“量入为出，开源节流”的原则，做到用前有预算，用时有监督，实行随时发生，随时入帐，一月一清理，一月一做帐的制度，对差旅费、培训费等费用的报销方面作出了严格规定、 财务“收支两条线”，所有财务收入必须入学校统一的财务账务，所有的支出按学校事先规定的用款手续办理用款，涉及到财政性资金收支内容的按国家财政性资金收支的规定办理。

2018年中央下拨免学费、助学金为126万元，现代职业教育质量提升计划专项资金60万元，共计186万元

2018年省级下拨建档立卡经费2.6万元，下拨生均公用经费30万元，共计32.6万元。

2018年县级资金共计1402.79（免学费区配套资金101.04万元，助学金区配套58.76万元，生均公用配套63.3万元，整体搬迁前期费用401.35万元，人员经费778.34万元）

为促进学校快速健康发展，学校制定完善了一系列政策措施：《肥乡区职教中心教师考勤制度》《肥乡区职教中心教师听课制度》《肥乡区职教中心考核办法》《肥乡区职教中心薪火计划的实施方案》《肥乡区职教中心技能比赛奖励办法》等，并多次与区编办、区教体局、区人社局沟通，解除涉及教师切身利益的编制、职称评定等后顾之忧。

七、特色创新

1、校企融合的合作新模初见成效

为有效克服学校实训设施更新周期长的不足，我校汽修专业采取校企融合的方式主动从小拇指等汽修企业承接事故车、改装车等业务，组织教师指导学生按照企业标准工艺和规范对汽车进行维修和改装，在提升学生技能水平和规范化程度的同时节约了教学经费。这种模式的校企合作真正实现了校企良性互动，为学生长远发展和专业建设水平的快速提升提供了有效的借鉴和参考，此项合作模式正在进一步的完善和改进之中，我校计划以此为基础，深入探索更好高效的校企合作和现代学徒制模式。

2、以工作岗位需求为标准的专业技能考核评价改革

学前教育系根据市场需求，打破学科壁垒，实行专业技能综合联考，此评价模式注重弹唱，唱跳，讲演的结合，不仅激发学生学习兴趣，还激励了教师课堂改革。教师及时调整课程，整合教育资源，发挥各专业教师优势，促进学生综合能力培养，为学生更好地适应幼儿园工作实际打下了技能基础。

八、主要问题和改进措施

1、存在问题

（1）校企合作的深度不够，企业深度参与专业建设和人才培养的积极性不高，校企合作、工学结合运行长效机制还需不断完善。

（2）人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革还需要继续深入推进，教育教学质量还需要继续提高。

（3）我校的师资水平有待快速提升。虽然我校今年充实了21个青年教师，可是如何让他们快速成长，让老教师迅速适应飞速发展的社会，仍是我校亟待解决的问题。

（4）制度建设相对滞后。由于前几年学校发展走了一段弯路，管理教育考核评价等各方面的制度均为2015年以来根据学校发展需要研究制定的，在制度的系统性和规范性等方面均存在较大问题。下一步，我校将持续推进制度建设工作，逐步构建完善的管理制度体系。

（5）经费使用与管理不规范。由于我校为全区唯一一所中职学校，区财政局在经费列支项目中沿用中小学校管理规定，在实际工作中没有考虑中职学校的工作实际，建成一些预算项目和列支项目无法列入相应科目。

2、改进措施

（1）加强与企业的交流与合作，提高企业参与人才培养的积极性，建立完善的校企合作、工学结合长效机制。

（2）深化人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革，加强实践性教学，提高学生的职业技能、职业素养和综合素质。

（3）继续加强基础设施建设，顺利推进新校区建设。为促进我区职业教育良性发展，改善我校办学现状。在区委政府的大力支持下，肥乡区职教中心整体搬迁项目顺利推进，作为肥乡区重点城建工作，已于2017年8月29日举行开工仪式，占地157.5亩，建筑面积44000平方米，投资1.3亿元，可容纳学生3000名。目前，职教中心北校区建设、装备等各项工作已完成，2019年初新校区将全面启用。

（4）继续深入教学改革，提高教师业务水平

继续加大老师外出学习的力度，派老师走出去学习，把人家先进的教学经验，管理经验带进来；邀请名师到我校送课，给老师提供快速成长的“土壤”；继续开展校内的教研交流，让老师多听课多交流，取人之长、补己之短。以实现教师的自我成长与反思；实行一带一“薪火计划”结对帮扶工作，让优秀老师与新老师结成对子，以实现年轻老师的快速成长与提高。

针对人才培养中存在的问题，分析主要原因，提出解决问题的具体措施。