馆陶县职教中心2018年度质量报告

 

馆陶县职业教育中心是国家级重点中等职业学校，是一所集中等学历教育、职业技能培训、多种教育模式于一身的综合性职业学校。

在县委、县政府的领导下，馆陶县职教中心坚持为当地经济建设和社会发展服务的办学宗旨，以市场为导向，以教学为中心，强化技能训练，狠抓教学质量，加强学校管理，促进招生就业，强化后勤服务，加大新校建设，抓特色、求发展，走出了一条“适应市场，订单培养，特色办学，升学就业”的办学之路。

一、学校概况

（一）基本情况

馆陶县职教中心，是经邯郸市人民政府批准成立的中等职业学校，是河北省重点中等职业技术学校，国家级重点中等职业学校。学校占地面积61.1亩（40769平方米），校舍建筑面积25043平方米。新校区占地面积150.7亩（100466.7平方米），建筑面积5.43万平方米（2019年9月投入使用）。学校有升学、就业、短期培训三个层次，设置现代农艺技术、旅游服务与管理、电子电器应用与维修、学前教育（保育员方向）、会计电算化、平面设计、计算机应用和汽车应用与维修八个专业。在校生678人，其中18年招生267 人，17年招生292人，16年招生209人，招生规模正在逐步扩大。

（二）师资水平

1、学历达标情况。学校现有教职工133人，其中，专任教师96人（专业课教师48人，占专任教师50%；文化基础课48人）。双师型教师43人，占专任教师45%。高级职称43人。学历达标率100%,其中硕士研究生7人。能够满足各专业教学要求。

2、校长任职资格培训情况。我校校级领导全部参加了任职资格培训，做到了“持证上岗”，全部参加了提高培训班，并取得了结业证书。

二、学生发展

（一）学生素质

学校高度重视学生思想政治教育，全体师生拥护党的领导，执行党的方针政策，认同社会主义核心价值体系，有强烈的爱国主义情感、民族自信心和集体荣誉感，有较强的社会责任感，敢于担负相应的社会责任。

学校重视文化课、专业课教学工作，重视课程体系改革和教学模式改革，大力发展体育运动，切实提高学生的文化素养、专业技能和身体素质。在2017年组织的应届学生毕业考试中，文化课合格率98.7%、专业技能合格率99.3%，体质测评合格率100%，毕业率100%。

（二）在校体验

学校通过召开学生代表座谈会，问卷调查和访谈等形式，及时征集学生的理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度等，让学生对学校的教育教学、后勤服务、教学环境、业余生活等方面提出意见和建议，不断改进学校的管理和服务，学校管理规范有序，工作成效明显，学生各项满意率均达到99%以上。

毕业生跟踪调查已呈常态化，对工作不理想的学生进行二次安置，对操作技能不能满足工作需求的学生免费回校培训，受到全体毕业生一致好评，毕业生满意度在98%以上。

（三）资助情况

学校高度重视学生资助工作，确保每一个学生均能顺利完成学业，所有学生均享受免学费政策，部分家庭困难学生给予助学金补贴。根据学校文件要求，公平、公正地做好助学金的评选和发放工作，通过帮扶措施最大程度的使经济困难学生得以安心学习。

（四）就业质量

2018年毕业生共有128人，直接就业人数103人，升学人数32人，就业人数有125人，就业率达到98%，其中对口直接就业人数100人，对口就业率达到95%。比去年的专业对口率提高了3个百分点。

主要工作措施有：

（一）学校领导重视，全校齐心协力促就业 

在学校的正确领导下，把学生的就业工作列为学校重点解决的问题。并号召全体教师充分利用个人资源、集体资源，为学生提供就业信息和就业机会。学校的老师确实在就业过程中，广开渠道，利用实习基地、合作项目、校友会等多种渠道介绍和推荐毕业生到各行业和领域就业。据相关统计，2018年学校领导、教师共提供实习、就业信息十余条，为毕业生提供尽可能的帮助。 

2、开展就业指导咨询周活动 

为了更好地为广大毕业生服务，招生就业处今年首次举办毕业生咨询服务周活动，内容涉及毕业生就业形势与政策、就业基本流程、协议书签订、个性咨询等等一系列问题。同时还举办讲座，让毕业生对就业的相关政策有更深入的了解。各班对此项活动也十分重视，认真组织学生参加。招生就业处老师在校园里现场耐心细致地解答毕业生的疑问，广大毕业生踊跃参与，积极提问，收到了良好的效果。

3、结合实践，对毕业生进行实时指导 

在对学生进行就业指导时，我们要求学生的自荐材料不能千篇一律，既要简洁明快，又要重点突出；针对学生对于社会、单位了解较少的情况，学校努力为毕业生把好关，对用人单位的招聘资格进行审核。同时帮助学生树立信心，让他们了解如何毛遂自荐，如何面对面试中常见的问题，注意在面试中的细节和礼貌，从而帮助大多数学生都能从容面对单位的面试，为就业工作迈出了坚实的一步。 

同时教育学生树立“先就业、后择业”的思想，降低心理预期，先找一份和自己能力、技能相近的工作，积累经验并提升自己的社会阅历，再寻求发展。调整好毕业生的择业定位，积极开展个性化的就业指导和服务，缩小毕业生的就业期望与社会需求之间的距离。

4、拓展市场空间 提供就业信息

招生就业处老师通过走出去、请进来等方式，到北京、石家庄、邯郸、聊城、济南、郑州等地拓展市场，提供就业信息；结合专业特点，邀请用人单位来校举办校园招聘会3场，为毕业生提供就业岗位60多个；同时组织引导学生利用网络求职，和有关人才机构联合，为学生寻求就业机会，探索新的就业模式。

（五）职业发展

1.学习能力

为提高我校学生的专业技能,我们按照“理论加实践”的教学模式,重视对学生专业理论学习的同时,加强了实践教学环节。并对高年级学生进行顶岗实习和职业综合能力锻炼,使专业教学更具针对性和灵活性。充分发挥职业技能大赛的导向作用，建立了技能大赛制度，将技能大赛融入到人才培养目标和教学过程中，以技能大赛为切入点，以赛促教、以赛促学、以赛促校企合作。我校每年都选拔优秀选手参加省、市中等职业学校技能大赛， 2018年平面设计专业6名学生参加市级大赛， 2人获得二等奖,4人获得三等奖。

2.岗位适应能力

我校通过建立现代企业场景式实训基地，为学生营造真实的工作环境，以第二课堂和校外社会实践等多种活动为载体，培养学生的团队精神和协作能力，采用“校企合作、工学结合”的人才培养模式，提高学生的专业能力和职业素养。学生通过参加社会实践提高技能和观察社会，学会了冷静而理智地审视自己的未来和人生，每个学生都结合自己的实际情况，做出了切实可行的职业生涯规划，同时通过在社会实践，心理适应能力和人际交往能力也有所提高，为完成职业人的转变打下了基础。

3.岗位迁移能力

“订单式”培养，努力使校企无缝对接。订单培养的合作模式即学校与企业签订协议，根据企业用人要求开设相应的教学课程，授课教师可以是学校专职教师也可以是企业指派的专业人员，学生毕业后直接到该企业工作。

4.创新创业能力

学校积极引导学生认真观察,大胆发问,深入思考,从而激活其辩证思维、发散思维、跳跃思维等;重点培养学生组织管理、创新创业能力，坚持不懈地开展创业教育，鼓励学生积极参与自主创业给学生提供创业实践的舞台，为今后的发展开辟更多更广的天地。

三、保障措施

（一）专业设置。优势专业向纵深发展，我校在平面设计专业评为省级骨干专业的良好态势下成立了平面设计专业的自主模式班，把北京八维研修学院的一些课程和我们本地的市场需求结合起来，发展适用于本地的计算机就业班。根据目前社会和家庭需求壮大了学前教育专业，升学和就业双驱发展。

（二）教育教学改革。遵循职教三大规律（即市场经济的规律、职业教育自身发展的规律、学生自身成长的规律），狠抓教育教学质量，推进教育教学改革，成效明显。

1.教学管理逐步实现科学化、制度化和规范化。成立教学诊改办公室，专门进行教学研究和课程教学改革，做到教学管理既严格，又规范；做到有章可循，教学秩序好。

2.实行年级组管理制度。2018年馆陶县职教中心年级组的建立使得管理得以层次化，领导重心下移，提高了管理效率。年级组的建立有助于发挥备课组特别是集体备课的职能作用，备课组是学校教学中最前沿、教学实施的最关键环节。每个年级组会根据教师的水平，任命和调整备课组长，及时解决教学中存在的问题，对青年教师的培养得到了加强。实行年级组管理后，教师基本上都能把心思放在教学上，对教学中存在的问题都能及时商量解决，不论是备课、测验、还是课外的辅导，教师之间都能形成有效竞争，为提高教学质量打下了坚实基础。同时，年级组集体办公，有利于及时处理学生中存在的问题和突发事件，有效地遏制事态的发展，班集体呈现团结、和谐的局面。

3.专业培养目标明确，实施性教学计划科学、合理。根据教育部《中等职业学校教学标准（实行）》目录的通知（教职成厅函[2014]48号）文件精神，结合地方经济发展形势需求制订专业培养目标；根据专业培养目标要求，确定专业教学目标，围绕专业教学目标构建专业模块化、项目化的课程体系（公共基础课程、专业技能课程、必修实习项目），并且不断优化课程设置，改进教学计划，形成了一套较为科学、合理的实施性教学计划。

（三）师资队伍建设

学校高度重视优化师资队伍，打造了一支数量充足、结构合理、技艺精湛、素质优良的专业教学团队。并在全校开展“薪火计划”，为教师专业成长创造一切有利条件。

1、积极引进教师，优化教师队伍。县委、县政府高度重视学校师资队伍建设，针对学校学生规模不断扩大，采取直接调入、人才引进、公开选拔、社会招聘等方式充实和优化教师队伍，不断为学校教师队伍注入新鲜血液。

2、加大培训力度，提升教师素养。学校外联内引，加强教师培训，提升教师思想素质和业务水平。先后派教师到北京八维研修学院、天津市第一轻工业学校、河北女子学院、河北工程职业学院、邯郸学院大名分院等地学习考察；多次派老师到武安职教中心、临漳职教中心、石家庄幼儿师范专科学校交流学习。本年度我校共有4人参加国培省培学习，参加了专业带头人培训、专项培训、专业骨干教师培训。先后邀请北京八维研修学院邢山震校长、北京八维研修学院教育合作部刘杰总监、天津一轻校王蒙副校长、北方汽校金牌讲师曹子元等名师来校开展讲座和教学交流。形成了促进教师积极向上、不断学习和探索的激励机制，重点选择和培养专业带头人、“双师型”和骨干中青年教师，大力提高师资的整体水平，增强教师教书育人、为人师表的责任感和使命感。

（四）管理文化。职教中心以环绕校园的白杨树为意象，打造了“坚韧、向上、质朴、正直”的白杨文化，逐步积淀起“笃学崇实、励志求真”的职教精神，形成了“校以尚德为先，教以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的校风；“以爱为源、因材施教”的教风；“快乐读书、健康成长”的学风。

以“教育教学质量、学生就业质量”两个提高为重点，强化“市场驱动，专业带动,升学就业协调发展”的办学理念，深化教育教学改革，创新管理机制，扎实推进校企一体化建设，在建设中职强校路上不断取得新成就。学校被评为国家重点中等职业学校，平面设计专业被评为河北省骨干专业。

通过职业教育， 2018年平面设计专业毕业生已全部就业，平均月薪资达到12000元，现在北京工作的平面设计专业毕业生闫占东年薪达到36万。

（五）德育管理。德育工作是全面推进素质教育的灵魂，是学校教育工作的重要组成部分。近年来，我校一直坚持把德育工作放在学校教育工作的首位，工作层层落实；针对中职学生的特点，坚持德育工作以人为本的教育理念，开展以传统文化为主线的德育教育，不断进行改革和创新，取得了优异的成绩。

1.德育工作制度完善。我校设立了德育处，制定了完善的德育工作制度，明确了德育工作岗位责任制及考核办法，明确了各部门的育人责任，并落实在工作的各个环节中，渗透在各项教育教学过程中，形成教书育人、管理育人、服务育人的全面、全程、全员育人格局。

2.德育工作措施到位。我校每学期有德育工作方案、工作计划，每月有德育工作专题，坚持对学生进行爱国主义教育、职业道德和行为规范教育、心理健康教育和法制教育。重点开展了3个特色教育（励志教育、养成教育和感恩教育）。励志教育。每天早晚两次励志宣誓，举办优秀毕业生报告会、文化名人“白杨讲堂”等活动。养成教育。“教育，就是养成良好的习惯”结合现代企业7s管理和传统文化对学生进行行为规范教育，制定了一系列严格、细致的行为标准促进习惯的养成。比如：“三条红线”（严禁打架斗殴、校园欺凌和非正常交往），“十不准十提倡”，“中职生必须养成的三十个好习惯”。感恩教育。邀请传统文化宣讲人王立国教授来校做感恩教育讲座，召开感恩教育主题班会、组织感恩教育征文活动等。

3.学生管理注重创新。2018年我校提出了“从严治教、从严治校、从严治学”的口号。校领导班子更是多次召开会议，强调从严治校的重要性。依据从严治校的工作核心，我校重新制定了教学考核、班级考核等多项制度。通过健全激励约束机制，增强教师荣誉感和争先创优意识。

为了提高学生管理水平，我校实行了许多新的举措：新生入学开展了军训项目。既增强了学生体质、磨练了学生意志，还强化了学生的纪律观和服从意识。军训取得了良好的效果，学生的精神面貌和纪律观念都得到了很大提升。开展了“家校携手、筑梦未来”校园开放日暨家长座谈会，进一步加强了家校联动，凝聚了学校教育与家庭教育的合力，对学校和学生的发展起到了良好的促进作用。一年来，学生无任何违规、违法记录，无安全事故，涌现了一大批省、市、县级“三好学生”、“模范团员”、“就业标兵”等。

4.德育课程设置合理，德育教学具有实效性。为适应职业教育培养目标和人才培养模式的多样化，改革德育课教学方法和考核办法，切实增强德育课教学的针对性、实效性和时代感，较好地结合时势及社会现状进行有针对性的教育。

5.校园文化建设有创意。我校历来重视校园文化建设，由专业老师牵头成立了书法、戏曲、声乐、演讲、舞蹈、绘画等学生社团，定期开展活动，提高学生的综合素质。组织了书法知识系列讲座、传统戏曲进校园、手工画进课堂等文化熏陶活动；举办了“魅力青春，激情唱响”演唱会、幼师专业毕业汇报演出、计算机平面专业作品展等一系列活动；开展了演讲比赛、羽毛球赛，师生篮球赛。这些校园活动活跃了校园生活、提振了学校士气、提高了文化品味。

6.班主任工作有成效。班主任能结合学生实际和专业特点，遵循教育规律，以人为本，认真负责、深入细致地组织开展形式多样、生动活泼的教育活动，开好主题班会，注重心理辅导，有针对性地做好学生的思想教育工作。营造健康和谐的班级氛围，形成良好的班风，创建优秀班集体。

7.学生品德测评办法切实可行。每学年组织一次测评工作。对每位学生建立操行考评档案，进行实时跟踪测评和教育。操行评比合格率达98%。

（六）短期培训成果丰硕。2018年我校继续积极开展送教下乡活动。从教师队伍中选拔了一批学历高、专业技能强、授课经验丰富、年富力强的教师，组建起培训师资队伍，按照“实用、实际、实效”的原则，紧紧围绕当地主导产业和主推技术，密切结合农业产业化项目建设，结合农业生产和农时进程。在 “精准扶贫，不落一人”的精神引领下，把培训工作的重点放到了对口帮扶贫困村的技术扶贫上。共开展培训10期，培训511人，其中开办新型职业农民培训两期，培训100人，所有培训任务均圆满完成。多数参加过培训的村民，在自己家庭生产效益大大提高的同时，还指导、帮助、带领群众学科学、用科学、共同致富，发挥了示范带头的作用，推进了我县脱贫攻坚工作的进程。

（七）教育扶贫和对口扶贫。2018年馆陶县职教中心多措并举扎实开展教育扶贫工作。我校全面摸底，认真排查，精准资助到户，全面落实并用足用活“三免一助”政策。为家庭困难、建档立卡贫困户学生发放国家助学金。通过精准资助，有效保证不因贫辍学、因学致贫。建立了“建档立卡户学生”、“留守学生”、“特殊学生”结对帮教制度。每位帮扶教师深入贫困学生家庭，认真调研，科学制定帮扶计划，力求切实帮助到每位贫困学生。加大高职单招招生和注册入学的比例，以扩大贫困家庭学生进入职校的覆盖面；面向建档立卡贫困家庭学生征求就学意愿，引导他们合理选择就读专业。

（八）校园文化建设百花齐放。今年我校成功举办汉字听写大赛、教师书法大赛、师生拔河比赛等多项赛事，极大的丰富了学生的校园生活。书法室、诵读室投入使用，书声墨香校园建设显露特色；平面设计毕业学员作品展、幼师专业毕业班文艺汇报演出暨家长联谊会成功举办；历届优秀毕业生和青年教师风采微展，一系列的校园文化活动促进了文明、健康、向上的校风，引起了社会的关注和良好反响，增强了职教中心的知名度和美誉度。

（九）招商引资成绩显着。今年我校引进的上海远景风力发电项目落得建设，到12月底，已对接艾草购销加工项目，正在重点洽谈新兴铸管特种涂层材料项目。这些好项目的相继落地，将为我县经济社会转型跨越和高质量发展提供不竭动力。

（十）党务、校务工作再上新台阶。以领导班子建设为重点，深入开展“两学一做”“增强四个意识”“两个专项”等活动，凝聚力、向心力进一步提高。党员干部的示范带动作用进一步发挥，全面推进精细化管理，促进学校各项工作进一步规范化,有力地调动了教职工争创一流业绩的积极性，涌现了一大批“优秀党员”、“模范教师”、“教学能手”，青妇、工会群团组织工作活跃，成绩显着。

四、实训基地建设与校企合作。

我校高度重视学生专业技能的培养，加强专业实训基地建设，确保专业实训、实习设施的先进性和特色优势，充分满足学生实习实训的需要。

（一）校内实训。我校建有图书室、戏曲室、书画活动室、现代农艺实训室、微机室、电子电汽应用与维修实训室、电子琴教室、旅游与酒店管理实训室、计算机应用实训教室等，实训设备基本能够满足现有专业及学生的实训项目要求；工位数按专业标准设置，基本能够满足教学要求，设备设施利用率高。各专业实验实训（实习）项目参照《专业教学指导方案》，并根据学校的实际情况设置，做到科学合理，开出率为95%。

（二）校外实训。积极开展校企合作，加强校外实训基地建设，先后与河北金环建设集团有限公司、河北葵克生物科技有限公司、馆陶县凯特农机公司、馆陶宾馆、馆陶电商园、常青花卉、大运重卡、新博源医药、宏达广告、县第一幼儿园、县中心幼儿园、行知教育集团等11家企业、学校建立合作关系，达成合作意向，为企业员工培训、职中学生就业开辟了新渠道。聘请企业专家到校任教，提升学生实践技能，拉近学生与企业距离，获得了实际的工作经验，使毕业生快速实现了由学生向社会人的角色转变，提高了学生的职业能力，提升了毕业生就业竞争力。

五、办学条件及经费投入

学校累计投入450万元改善办学条件，投资100余万元添置汽修实训设备，投资120万元在全校教室安装了教学多媒体一体机。购置电子琴38台建成琴房，装备了书画室、戏曲室，新建计算机平面设计实训室。2017年10月，在县委政府的大力支持下，占地150.7亩，建筑面积5.43万平方米，总投资1.52亿元，2020年全日制在校生人数达到2600人的馆陶县职教中心迁建项目开始实施。新的馆陶县职教中心将打造工学兼得的硅谷，求学深造的平台，就业创业的阶梯，全面发展的摇篮，建成一所多学科多专业，理念领先、设施完善、功能齐全、特色鲜明、环境优美的现代化中等职业学校。

六、努力方向

一是以新校区建设为契机，加大实训设施投入，加强特色专业建设，提升专业吸引力，提高学生培养质量和教育教学质量。二是继续加强师资队伍建设，提高教师的专业知识层次、教学水平和专业实践技能，改善教师职称结构，有计划地培养一批专业带头人，建成一支全县职教名师队伍。

七、主要问题和改进措施

（一）主要问题

1、对职业教育的认识不够，研究不深.在开展职业教育的过程中，缺少理论和方法的指导。

2、对职高学生的教育和管理还缺乏行之有效的途径和方法。学生的成长、教师的提升是一个亟待研究的课题。

3、师资队伍结构性问题比较突出，师资队伍整体年龄偏大，部分专业教师相对紧缺，高水平领军人才严重不足，专业团队实力总体偏弱，年轻教师总量不足、比例偏低，“双师型”教师数和专业教师赴企业一线实践锻炼不足。

（二）改进措施

1、进一步加大职教宣传，让社会人人知晓职教，关心职教，协助职教。形成良好社会氛围，营造良好的职教发展外部环境。

2、积极与政府部门和教育主管部门加强联系，推动学校用人制度改革步伐，重视骨干教师、学科带头人的选拔与培养，将“双师型”作为教师职业能力考核指标。加强与上级有关部门的沟通协调，重新核定我校专业技术岗位职数，拓展改善师资队伍结构的空间；采取积极有效的措施帮助教师尽快提升专业技术职务，优化职称结构；通过招聘、支教、培训、外聘等形式有效充实了师资队伍，争取在引进人才方面取得突破；加强政策宣传与引导，在鼓励教师参加学历、学位进修的同时，还积极组织教师参加各类实践锻炼，让教师不断掌握生产一线的新技术、新工艺、新材料。积极推进“名师工程”的实施，加强名师建设和骨干教师培养。  

3、加强学校基础设施建设，努力建设优良的教书育人环境，做到教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。让家长放心，学生满意，社会赞许。真正将学校建设成为一所办学理念先进，办学条件优越，教育功能完善，教学质量一流，内部管理规范的国家级示范中等职业学校。