邯山区职教中心

2016年教育质量年度报告

一年来，邯山区职教中心在区委、区政府的正确领导下，牢牢抓住职业教育的发展机遇，致力于职业教育的改革与创新，扎实推进我区职业教育的健康发展，各项工作成绩突出。现将我校2016年教育质量情况报告如下：

1．学校情况

1.1学校概况

邯山区职教中心创办于1984年，隶属于邯山区政府，2004年被国家教育部认定为国家级重点中等职业学校。学校占地100亩，校舍建筑面积达2.5万平方米，基础设施完备，建有综合教学楼、第二教学楼、多功能教学楼、综合实训楼、多功能餐厅等，共有资产 2900余万元。近年来，我校先后荣获了“河北省教育系统先进集体”、“全省职业教育先进集体”、“省优秀教学团队”等十多项省、市级荣誉称号。今年3月份，全省共遴选确定了120所中职学校作为职业教育质量提升工程项目建设学校，我校从全省806所中职学校中脱颖而出，被评为“河北省名牌中等职业学校”。

1.2学生情况

学校目前开设有学前教育、畜牧兽医、计算机应用、汽车运用与维修、农村电器技术、农村经济管理等十多个专业。在校生共计2701人，其中三年级981人，二年级706人，一年级1014人。在2016年秋季招生的人数中，本省招生人数为771，占比78.5%，跨省招生人数为25，占比2.4%，生源情况中应届初中毕业生为769，占比78.5%。2016年各专业招生具体人数为：畜牧兽医专业50人，计算机应用专业682人，学前教育专业252人，汽车运用与维修专业30人。

1．3教师队伍

我校全体教职工共有160人，其中专任教师达到147人，生师比1:18；双师型教师48人，占专业课教师的60%；专任教师本科以上占98%，硕士以上占3%；专任教师高级职称占全体教师的47%，与上年度相比，无太大变化。

1.4设施设备

学校教学设备齐全，现有计算机房20个，教学用计算机1000余台，舞蹈房7个，电钢琴教室2个，网络实训室、维修机房、美术教室、奥尔夫教室、手工室、电子琴教室、畜牧兽医室、标本室、显微镜室、财会室、图书馆各1个，阅览室2个，拥有图书6万余册，报纸期刊80余种，设备价值1000余万元，生均仪器价值3700余元，生均实训实习工位1个，生均纸质图书20余册，能够充分满足教学需要。

2.学生发展

2.1学生素质

学校不但教授学生知识,还对学生不断进行前途理想和信念的教育,进行爱国主义、社会主义、集体主义的教育。在这方面,我校充分发挥共青团、学生会这个先进青年群众组织的带头表率作用。同时,通过举办党课学习班的形式,对学生进行党的基本理论、基本路线和基本知识的教育,使学生在学生阶段就接受党的培养教育。通过团组织的推荐,党组织的培养考察,学校采取积极慎重的态度,吸收其中一些特别优秀学生入党,使学生学有榜样,对学生追求进步起到很好的作用。

根据上级要求，我校对今年的毕业生进行了双证书能力的培训和测评。我们以职业能力培养为中心，确定教学计划、课程设置和教学内容，选用有能力的专业老师对学生进行培训。测评方面，与市劳动部门的职业技能鉴定所(站)积极联系，进行考核鉴定。学校能够做到合理安排，精心组织，认真进行双证考核。我校今年共有毕业生905人，经过双证书能力培训，共有731人通过了测评，合格率为81％。学生文化课合格率达98%，体质测评合格率达99%，毕业率达99%。

2.2在校体验

2016年9月学校对二年级学生共发放调查问卷960份，主要从理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度和毕业生对学校满意度等多方面、多角度进行了调查，回收了921份调查问卷，回收率达到95.9%。其中理论学习满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的87.3%；专业学习满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的85%；实习实训满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的88.7%；校园文化与社团活动满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的93.2%；生活满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的91.6%；校园安全满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的96.5%；毕业生对学校满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的90.4%

2.3资助情况

从2012年秋季起，我校对全日制正式学籍一、二、三年级在校生中所有农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生免除学费（艺术类相关表演专业学生除外）。我校符合条件的学生从入学时就免收学费，绝不先收后退。

助学金情况：从2012年秋季起，国家助学金资助对象由全日制正式学籍一、二年级在校农村（含县镇）学生和城市家庭经济困难学生，调整为全日制正式学籍一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生。目前助学金资助标准为2000元.生/年。

其他资助情况：我校每年对成绩优异的学生进行适当奖励，对实习学生适当补助生活费。

2.4就业质量

2016年毕业生总数为905人，其中农林畜牧类151人、交通运输类44人、土木水利类12人、信息技术类312人、教育类323人。     

用人单位数量较去年同期有所上升，但岗位需求数则较去年下降22.38%，民营企业和中小型企业仍是吸纳毕业生的主体，抽样用人单位分类包含国有、集体、外资、合资、私营和其他六类。对2015届毕业生的用人需求进行比对，需求下降22.38%，呈现出国有企事业单位用人需求数量明显减少，私营企业、合资企业以及集体所有制企业等需求数量增幅明显的现象。由此可见，民营企业和中小型企业仍是吸纳毕业生就业的主体。

2.5职业发展

学校通过企业文化、制度体系等辅助性措施从外部加以指导，恰当地参与学生职业生涯规划，了解学生的需要、能力及自我目标，加强个体管理。按照学生兴趣、特长和公司需要相结合的培训发展计划，充分挖掘其潜力，使学生真正安心于企业工作并发挥最大潜能，创造出企业与员工持续发展的良好氛围与条件。学校参与学生职业生涯规划从以下方面着手：

1、让学生制定个人自我发展规划，每个学生都会有自己的职业生涯设计，追求的可能是权力、财富或是工作的安定感，哪种人适合企业需要？企业可以在多大程度上满足其自我目标？合作的潜力有多大？企业必须按照发展需要选择相适应的且真心在企业工作以实现自我的合适人选。

2、有步骤、有计划、分阶段地以实习、轮岗锻炼、工作加压等手段帮助学生进行自我提高，同时予以及时评价，使学生认识自我、修正自我，进而产生与企业同命运、共发展的内在动力与创新能力。同时善于引导，让员工在企业中能够找到一条发展道路，把全部身心融入到企业的发展中，奉献全部智慧。

3、学校把技能性紧缺人才的培养和培训实行学历证书、培训证书和职业资格证书相结合，加强学历教育与职业培训沟通。建立学分转换等相应的机制，把学历教育中的专业能力要求与国家标准以及相关行业和合作企业的用人要求结合起来。在学历教育的课程结构、教学内容和教学进度安排等方面为学生获得培训证书和职业资格证书提供方便，使学生在取得学历证书的同时，按照国家有关规定获得用人单位认可程度高、对学生就业有实际帮助的相应的培训证书和职业资格证书。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

我校现专业设置类别有：农林牧渔类、信息技术类、教育类、交通运输类、土木水利类、财经商贸类、加工制造类、文化艺术类、体育与健身类。具体专业有：畜牧兽医、计算机应用、学前教育、汽车运用与维修、农村电气技术、农村经济综合管理、建筑工程施工、会计电算化、现代农艺技术、现代林业技术、机电技术应用、舞蹈表演、美术绘画、运动训练。共计九类十四个专业。

目前在校生专业类有农林牧渔类的畜牧兽医专业、农村电气技术专业、农村经济综合管理专业，信息技术类的计算机应用专业，交通运输类的汽车运用与维修专业，教育类的学前教育专业，土木水利类的建筑工程施工专业，财经商贸类的会计电算化专业，共计五类八个专业。

我校主干专业有：畜牧兽医专业、计算机应用专业、学前教育专业，在校生分别为：350人、1338人、805人。今后重点建设专业是畜牧兽医专业、计算机应用专业、学前教育专业。专业建设中以课程建设、师资队伍建设、教材建设、实验室和实习基地建设为主要内容，今后将本专业办成适应计算机科学与技术的发展，人才培养质量符合本专业人才培养既定目标,专业预期就业率达到96%,具有一定专业特色，具有一定竞争力的专业。

3.2教育教学改革

一是加强师资队伍建设，全面提高广大教职工的专业素质和知识水平。全面落实“国培”、“省培”工作，努力提高培训实效。开展好继续教育工作，积极参加继续教育活动。继续选派优秀骨干教师参加各项技能进修培训。面向社会聘请优秀教师、高技能人才到我校任教或指导，提高教师队伍的整体素质和水平。

二是改革教学模式，变传统的理论教学为技能实践教学，提高教学质量。根据市场需求社会需要，结合学校实际和学生自身素质，不断更新教学内容，改进教学方法。进一步扩大实践课时和实训环节教学，大胆探索“半工半读”和弹性学习制，推行学分制和选修制。

3.3教师培养培训

一年来，学校组织教师积极参加各级培训，本年度共参加各级培训13次，列表如下：

3.4规范管理情况

教学管理  学校以抓常规管理为切入点，以课堂为主阵地，大力加强教学管理。一是加强对教师的管理和考评措施。本着对学生负责的态度，围绕提升教学质量、培养合格学生的工作目标，学校大力推行《教师百分考核细则》，对上课教师的德、能、勤、绩等各个方面进行量化考评，并狠抓落实、严明奖惩。坚持开展每周不少于3节的推门听课，教师每月听课不少于1次，每月举行1次汇报课或公开课，坚持每周三下午教研活动，切实做到听课、检查、比赛、评比、研究的经常化、制度化。二是积极开展校本教研活动，在全校开展微课和说课比赛，提高教师熟练运用信息化手段的教学水平，选拔出了一批业务精湛、素质优良的教学能手和业务标兵，通过多种形式进行大力宣传，发挥他们的示范引导作用，加大了教学管理力度。

学生管理   学校加大加强对学生的管理和考评办法，严格执行《学生学习成绩考评办法》，该办法规定学生学习成绩分为两部分，平时的出勤、课堂表现及作业占30%，期末考试成绩占70%，每学期期末考试成绩不及格的学生均需参加补考，补考后，学年成绩有3门及以上不及格且总成绩为班级倒数第一名、第二名者予以劝退或留级处理，每名学生只有一次留级机会，给学生施加一定的学习压力。

财务管理   为了进一步规范学校的财务行为，加强财务管理和监督，提高资金使用效益，促进教育事业健康发展，根据《事业单位财务规则》和国家有关法律制度，结合学校特点，制定了《邯郸县职教中心差旅费管理制度》、《邯郸县职教中心财务管理制度》、《邯郸县综合职业技术教育中心专项资金管理办法》等一系列财务制度。

安全管理  学生的安全管理工作是各项工作的重中之重。为进一步加强校园安全管理，监控实现了校园全覆盖，外聘专业保安公司人员严把校门关，实行校园安全巡逻常态化和二十四小时值班制度，确保师生安全；严格执行每天不少于4次的校园巡查，校领导带队、中层值班人员参加，重点检查教务处、学生处、保卫科、宿管员是否按时在岗，随时发现问题、解决问题；法规安全处进一步健全各项安全制度和管理办法，强化责任意识，把安全责任分解落实到每个处室、每名教职工。坚持每周排查安全隐患，对学生定期开展以交通安全、用电安全、饮食安全和预防网络交友诈骗为重点的安全教育讲座和应急演练活动，增强学生忧患意识和安全防范意识；班主任密切关注班级学生动态，及时解决学生之间的问题和矛盾，把安全隐患降低为零；学生处在宿舍管理方面十分重视宿管员配备和管理，实行住宿生每天就寝前点名，有异常及时通知班主任和学生家长，把事故消灭在萌芽状态，确保全年不发生一起安全事故，创建了安全、文明、和谐的校园环境。

管理队伍建设情况  我校领导班子共三人，平均年龄42岁，年龄最大的47岁，年龄最小的35岁；均为本科学历，高级职称2人。班子成员年龄趋于年轻化，性格互补，配合默契，思想觉悟高，工作民主，团结协作，能力突出，业务娴熟，处理事情果断，富于开拓创新，善于听取群众意见，在广大教职工中具有良好的威信。

管理信息化水平   学校配有50M光纤互联网接口带宽，实现校园网全覆盖。现有学生学籍管理系统和学生助学金管理系统两个管理信息系统，数据库18个，1000余台计算机、30个多媒体教室，电子图书10000册。学校将信息化教学能力培训作为教师校本培训的重点领域，在全校开展微课比赛，进一步提高教师教育技术应用能力和数字化教学水平，促进现代化技术有效运用到教育教学中，推动职业教育教学模式改革创新。 

3.5德育工作情况

我校每年开展的由各班级参加、同学们自编自演的文艺汇演,每一年举办一次的校田径运动会,每年搞一次的各种球类比赛,还有各种各样的知识竟赛、公益劳动、社区服务、青年志愿服务队等活动,同学们积极参加,表现出很高的热情。主要开展活动有：

一是搞好文明礼仪教育。学校结合职业学校的办学特点，把礼仪教育作为学校德育工作计划中一个重要的教育内容来安排，普遍开设了礼仪课，配备了专门的文明礼仪教材；二是我校在全体师生中先后开展了“学雷锋树新风”活动、“师德演讲”活动、“教师志愿者”活动、“普法宣传”活动、“道德讲堂”活动、“践行社会主义核心价值观”活动等，把文明创建落实到每个师生的一言一行之中；三是按照县委“一帮一”扶贫办要求，积极开展了扶贫解困、奉献爱心活动；四是学校组织广大青年志愿者走出校门，开展了清扫公共场所、保护“母亲河”、“走进养老院、奉献爱心”为孤寡老人送温暖、“做文明市民、畅文明交通”等活动；五是以名人名言，励志警句牌匾、橱窗、板报营造良好的校园文化氛围；六是每学期组织团员学团章、上团课、开展主题团日活动。

3.6党建情况

学校现有党员42人,校党支部下设党建办公室。校党支部以 “两学一做”等党员教育活动为契机，组织全校党员干部学习习总书记系列重要讲话精神及党的十八届四中、五中、六中全会精神，深入贯彻中央省市各项决策部署。一是加强党风廉政建设，严格执行《党员干部廉政准则》和中央八项规定、省市十项规定，以廉政文化进校园和创先争优活动为抓手，开展廉政文化示范点建设，定期组织廉洁行政、依法从教、规范办学自查自纠，开展廉洁教育征文等活动，促使党员干部和教师进一步增强自廉意识。二是完善党风廉政建设考评体系强化党风廉政建设专项考核。建立“二级党课”培养体系，加强培训教育，有针对性地对入党积极分子和发展对象进行培训，结合日常工作和生活，教育党员发挥模范作用。三是围绕“厚德强技、双馨育人”党建品牌建设，鼓励广大党员干部争先创优，争创党员先锋岗。今年，学校党支部被评为“邯郸县先进基层党支部”。

4．校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

我校多年来坚持走“校企联合、合作共赢”之路，积极探索和实施“订单培养”、“半工半读”培养模式，实现与企业的无缝对接，增强与高校的深度衔接，建立了多个长期稳定的校外实训基地和稳固可靠的校企合作关系。我校先后与上海昕驰会展策划有限公司、富士康廊坊工业园区、河北华恒信科技有限公司、金太阳幼儿园、小天使幼儿园、邯郸广播电台幼儿园、真紫幼儿园等企业和河北城市学院、邯郸职业技术学院等高校建立了稳固密切的合作关系，签订合作协议书，联合设置培养目标，用人单位委派专业人员参与教学和课程改革，制定详细的合作计划和实施步骤，培育和引入企业文化，有力促进了校企合作工作有序开展。我们培养的毕业生一次性就业率达到96%以上，受到了用人单位和社会各界的好评。在我们的共同努力下，学校先后荣获河北省职业教育先进集体、省实训基地建设工作先进单位、省产教结合先进单位、邯郸市职业教育先进集体等多项荣誉，为社会培养了数以万计的技能型人才和高素质劳动者。

4.2学生实习情况

我校为学生精心选择实习基地，同企业签订好劳动合同，保证学生的实习待遇，为学生顺利实习创造良好的硬件环境。实习期间，学校与实习单位和学生签定“三方协议”，为学生购买责任保险，保证学生的实习待遇，保护学生的权益。近三年来，我校共有两千多人到二十来个定点企事业单位参加教学实训，因各种原因离岗的学生有141人，占总人数的7%，其余学生均能在原单位安心实习。我校的学生教学实训管理能够做到实习前有计划、有组织、有动员，实习中有检查、有指导、有监督，实习后有考核、有总结、有评价，不仅能够确保圆满完成我校学生教学实训任务，并使企业、学生、学校三方受益，而且保证了学生人身安全。更为重要的是，维持了教学实训就业基地的可持续健康发展，同时大大提高了我校毕业生的就业率，使得我校毕业生就业率连续几年保持在96％以上，得到社会上的认可和好评。

4.3集团化办学情况

我校是邯郸现代职业教育集团成员单位。为积极响应京津冀一体化协同发展号召，上半年，我校先后与北京新迈尔科技有限公司、北京市信息管理学校、河北政法职业学院等进行“强强联合”，实现“优势互补”、“合作共赢”。其中，与北京新迈尔科技有限公司联合办学目前已经有了实质性进展，双方签订了培训与就业协议，并成立了“互联网营销”班，由北京新迈尔科技有限公司派专业教师对该班进行集中培训一年，确保学生高薪就业。同时，我们与邯郸职业技术学院、石家庄科技信息职业学院和河北城市学院等知名院校联合开展“3+2”模式的单招，加强与知名高校的无缝衔接。通过召开毕业生推介会等多种形式，妥善安置学生实习就业，学生一次性就业率达95%以上，毕业生供不应求。

5．社会贡献

5.1技术技能人才培养

多年来，我校为社会培养了大批中初级实用技能型人才和高素质劳动者。学校每年毕业生就业率在96%以上，一部分毕业生在本地就业或回家创业，另一部分毕业生“走出去”，到经济发达的北京、青岛、长三角和珠三角等地就业，由于校企结合得紧密，我校的毕业生实践动手能力较强，综合素质较高，深受用人单位青睐，满意度很高。

5.2社会服务

近几年来,我校以党的十八大精神为指导,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以改革创新为动力,全力推进农村劳动力转移培训工作,努力提高农村劳动力的就业能力和创业能力,促进农民增收,促进城镇化和新兴工业化的发展，为全面建设小康社会服务。我们对农村剩余劳动力开展转移就业前的引导性培训,开展了职业技能培训,提高了农村富余劳动力的就业能力,技术水平,职业素质,促进了农村劳动力有序的向二三产业转移.我们为推进新型城镇化和建设社会主义新农村提供了人力资源支持,为社会做出了应有的贡献。

5.3对口支援    

自开展“一帮一”扶贫解困活动以来，我校领导班子对此项工作高度重视，并纳入学校重要工作位置。我校每位帮扶干部都能从讲政治、讲大局，从贯彻落实“三个代表”重要思想的高度去认识，从切实维护人民群众的根本利益、努力构建和协社会的角度抓好帮扶工作。到目前为止，我校第一轮帮扶的河沙镇4户贫困户已基本脱贫，效果很好。今年已对接杜家寺3户贫困户，开始第二轮的帮扶活动。 此外，学校还安排一定经费帮助贫困家庭和农村低收入家庭子女接受职业教育和培训，设置了奖学金、助学金制度。根据国家规定，职业学校就读学生学费全免，并有15%左右的学生享受每年2000元的贫困生资助。

6.举办者履责

6.1经费 

国家免学费、国家助学金中央资金及县级相应配套资金、省级生均拨款、120项目校、城市教育附加用于职业教育部分等资金均足额拨付。

 6.2政策措施

    我校有独立的办学自主权。国家高度重视职业教育发展，设立专项资金用于职业教育设备设施的购置、奖学助学及师资队伍建设等，确保城市教育附加费30%用于职业教育。学校对于紧缺专业的教师实行招聘制，逐步建立完善人才引进培养的灵活机制。

    我校建立和完善了多项规章制度，重新修订了《邯郸县职教中心规章制度汇编》，补充了《上下班签到制度》、《请假审批制度》，逐步完善了学校管理、常规教学、教工考勤和学生管理等制度，使之更规范、更合理；在教师管理上，我校制订了《教师百分考核细则》，对上课教师的德、能、勤、绩等各个方面进行量化考评；在教学管理上，先后完善了《教学常规制度》、《教师日志制度》、《教室日志制度》、《教学工作考评制度》等一系列规章制度，狠抓落实、严明奖惩；在学生管理上，我校建立了抽查和联查的动态管理制度，实行准军事化管理，严格执行《学生学习成绩考评办法》，加强对学生的管理和考评办法；在资金管理上，我校严格执行收支两条线制度和专款专账管理制度，实行了《绩效工资分配方案》，严格执行国家助学金资助政策。

7.特色创新  

一是强化办学模式改革，大力开展校企合作、工学结合和半工半读。为积极响应京津冀一体化协同发展号召，我校先后与北京市信息管理学校、河北政法职业学院、北京新迈尔科技有限公司等进行“强强联合”，实现优势互补、合作共赢；我校在与邯郸纵横钢铁有限公司、路神重汽集团、邯郸公交总公司、美的集团邯郸工业园区等本地重点企业及河北工程大学、邯郸学院、石家庄天使护士学校、安琪尔教育集团等知名院校实现强强联合、共赢发展、建立校外实训基地之外，我们还积极与北京、天津、青岛、长三角和珠三角等经济发达地区的企业开展联合协作，作为我校开展“半工半读”、顶岗实习的重要基地，真正实现了引企入校，提升了学生动手实践能力，又增加了学校和学生的收入。

二是坚持“长短结合”，努力开展多种形式的短期培训。在重点抓好学历教育的同时，我们毫不放松地把短期培训作为服务用人单位、丰富办学层次、增加学校收入的重要工作来抓。按照企业和用人单位的需要和要求，我校每年都要开展多达十几期的员工岗前培训，企业职工法规安全培训和职工再就业技能培训等短期培训，成为我校的又一亮点，受到广大用人单位的一致欢迎。

8.主要问题和改进措施

主要问题

1、中职生源普遍不佳、招生难度还依然存在。

2、校本教研制度及评价机制仍需进一步完善。

3、教研科研活动针对性、实效性有待突破。活动需多结合学校教学实际，定出研究专题，抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来开展研究。

4、师资队伍有待提高，双师型教师、实习指导教师队伍的力量薄弱，需加强和补充。

5、实训教学的效果还有待进一步加强和提高，学生对实际操作技能的掌握情况与教学目标及职业能力的要求还有一定差距，需要进一步加强实际操作技能的训练。
    6、学生技能素质较差，师生重视不够，学校投入不足，参加省市技能竞赛获奖人数少、奖次低。

改进措施

1、要加大职业教育形势宣传力度，以提高学生及其家长对中职教育的正确认识。学生素质普遍较差的不利形势还一时难于扭转，给中职教学质量的提高也带来了很大困难，建议各级教育主管部门加大对职业教育的支持力度，在全社会营造劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的良好氛围。

2、进一步完善教学管理制度。要结合学校实际，完善或重建质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则，努力改革教师评价制度。

3、推进教科研，深化教学改革。树立“科研兴校”的意识，营造教学参与研究的氛围。

4、职教管理人员和教师应重视理论学习和专业发展。一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法。二是引导好教师更好地参加网上的教研工作。

5、加强对专业教师专业能力的培养，提高专业教师的技能和教学水平，加强“双师型”、“一体化”教师队伍建设。

6、继续搞好学生实际操作技能比赛，活跃校园气氛，丰富校园文化。同时鼓励学生一专多能、多证进行技能培训来提高自身的操作技能。

2017年1月4日