邯郸市永年区职业技术教育中心

教育质量年度报告

 1、学校情况

    1.1学校概况

    邯郸市永年区职业技术教育中心创办于1984年，是一所以培养初、中级技能型人才为主的国家级综合性中等职业学校。目前学校占地14.7万平方米，实习基地26.7万平方米，校舍建筑面积7.72万多平方米，实训设备价值2124万元。

    1.2学生情况

目前学校开办有数控技术应用、学前教育，服装制作与生产管理、计算机应用、焊接技术应用、汽车制造与维修、电子技术应用、农村电气技术、会计电算化、农村经济综合管理、计算机平面设计、电子商务、会计等近20个专业，2016年招生1071人。学历在校生2885人。2016年毕业生为850人，巩固率为90%，学校每年还面向企业农村短期培训2000余人。

1.3教师队伍

学校在职教师316人，其中专任老师281人（专业教师180人），双师型教师122人，兼职教师28人。师生比例1：9。双师型教师比例达68%，专任教师本科以上比例达95%。专任教师高级职称教师比例达30%以上。教师队伍年龄、专业等结构合理，完全能够适应职业教育发展需求。

1.4设施设备

我校拥有教学楼、办公楼、实训楼、实验楼、学生公寓、图书馆等完备的建筑场所，建有数控实训车间、服装加工中心、电子实训基地、计算机实训基地等现代化的实训中心。生均教学仪器设备7362元，学校现有各专业的实训设备基本达到各专业设置标准要求，能满足基本工艺操作、技能训练要求（实训开出率达95%以上）。各专业的实训设备较为充足，按照分班教学需要，达到每生一个工位的同时，还可以承接社会短期技术培训。学校建立了多个校外实训基地，所提供的实训岗位数量能满足各专业学生顶岗实习需要。学校与基地签有较规范的合作协议，实训效果比较好。

2、学生发展

2.1学生素质

学校十分重视思想政治教育，大多数学生思想政治道德素质得到提高，有强烈的社会责任感、义务感，学习目的明确、态度端正，安全、环保意识较强。大多数学生都能客观认识自我、评价他人，自信、自律，能在符合集体要求的前提下充分发挥自己的个性。组织学生经常参加体育活动，要求他们掌握体育活动的一般知识和技能；近年来，国家学生体质健康标准达标率均在98%以上。能按教育部《关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课教学大纲的通知》要求修完规定的《语文》、《数学》、《外语》、等基础必修课程，成绩合格率95%。毕业生取得与所学专业相关，由劳动等有关部门颁发的专业技术（或技能）证书比例达到95%。在顶岗实习中，学生恪守实习纪律和操作规范，95%以上的学生能够达到职业岗位工作的要求，从无因学生引起的大的生产安全事故或客户投诉。

2.2在校体验

我校学生在学习期间积极投身学习当中，全校学习氛围良好，通过对在校学生调研，在校学生对专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度均占我校学生95%以上。另外我们定期与毕业生回访95%的学生对我校满意度较高。

2.3资助情况

2016年在校学生2885人，享受国家免学费的学生2885人，享受资金达230.8万元，助学金707人，享受资金达70.7万元，学校对申报资助的学生进行严格审查，将符合条件的家庭经济困难学生全部纳入受资助范围，并将受助名单在全校进行公示，建立了受助学生档案，确保资助政策不折不扣执行。

2.4就业质量

2016年，我校毕业学生数为850人，就业率为99%，对口就业率为97.84%，学生初次就业平均工资达2500/月以上。2016年本科上线人数为162人，本科上线率为44.1%，比2015年提高4.1个百分点。

2.5职业发展

因工作环境、薪资待遇、市场需求等因素的影响，近几年我校毕业生就业出现了以异地就业为主、本地就业为辅的格局，大大改变了传统的不出家门的就业观念。近三年我校输送毕业生2500余人，80％的同学就毫不犹豫的选择了北京、上海、天津、江苏等地就业。企业对我校的毕业生满意度较高，认为我校培养的学生政治素质高，动手能力强，岗位适应能力强，工作积极主动认真，责任心强，吃苦耐劳精神表现突出，具有较高的创新意识及创新能力。

学校探索创业教育发展途径，完善创业教育课程设置体系，建设创业教育师资队伍，建立创业教育评价体系，让学生增强创业意识，2016年毕业生中有5%的学生走向了自主创业的道路。

我校在2016年邯郸职教集团首届技能大赛成绩斐然，学校组织数控技术应用、电子技术应用、计算机应用、平面设计四个专业组织八个代表队参加了邯郸职教集团首届技能大赛，学校共荣获35个奖项。其中董桓坡、张燕荣获一等奖，李航超、段晓腾等五名学生荣获二等奖，陈梦凡等九名同学荣获三等奖，吕清燕等八名教师荣获优秀教师指导奖。信息化办公项目荣获团体一等奖，车工、平面设计等七个项目荣获团体二、三等奖。学校荣获邯郸职教集团首届技能大赛先进单位。

2016年12月16日，在河北省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省工业和信息化厅正在举办的省级技能大赛上，平面设计项目张换晓同学荣获二等奖，李萍燕，张燕荣获三等奖，王慧卿、苏潜腾、陈盼盼荣获优秀奖，杨宗飞荣获优秀教师指导奖。学校荣获团体三等奖。动画片制作项目比赛中，董桓坡、何利金、侯帅飞、乔龙飞、赵恒腾荣获三等奖，赵耀宽荣获优秀奖，刘韦荣获优秀教师指导奖。学校荣获团体三等奖。在会计电算化项目比赛中，郭宇萱、梁子萌、王子卉、张凯轩、赵寒普荣获三等奖，刘佳佳荣获优秀奖，高利莎荣获优秀教师指导奖。学校荣获团体三等奖。

3、质量保障措施

3.1专业动态调整。

学校近几年来已设各专业基本适应我区乃至全市及相关行业现实与发展趋势的需要，为顺应新的市场经济发展要求，培养市场所需人才，我校在建新专业取得了一定的成效，2016年末，电子技术应用，计算机应用，数控机床应用三个专业人才培养方案适度调整。我校又新增了美发与形象设计专业、电子商务专业。

3.2教育教学改革

3.2.1专业设置

作为中等职业学校，开设了与地方经济发展紧密联系的专业，开办了数控技术应用、电子技术应用、会计、学前教育、电子商务等专业。我们在课程设置上摆脱了传统学科模式影响，控制文化基础课和专业课程比例，精简必修课，增设了选修课和特长课，允许学生根据个人的兴趣和特长选择适合于自身发展的学习内容，增设了发展课程，着重培养学生获取新知识和创新的能力。教育方法上充分发挥了学生的主动性，重视学生能力培养，明确教师的主要任务是引导学生学习和帮助学生学会学习，让学生有更多的机会面对陌生的情景，独立寻找资料，完成作业和学会与他人合作。教学安排上做到了理论与实践相结合，专业课程也做到了理论与实践同步，以引导学生既重视理论知识，更重视感性经验；既能运用演绎推理也会运用归纳逻辑推理，使理论联系实际的能力、自学能力、独立思考分析问题的能力、同他人交流与合作的能力、健康教育的能力以及动手能力都得到了较大提高。

3.2.2师资队伍建设 

学校高度重视师资队伍建设，专任基础课、专业课教师的学历均达本科以上。实习指导教师也基本为本科学历；学校聘请了多名有丰富实践经验的专业技术专家、技师兼职教学。“双师型”专任专业课教师比例不断增加。骨干专业课教师能保证每两年到企业或生产服务一线实践两个月。积极开展以骨干教师为重点的全员培训，有长远规划、年度安排，有措施和经费保证，积极参加省市骨干教师培训，师资学历、职业道德、实践能力、教学水平、现代教育技术应用能力、综合素质等均有较大的提高。在河北省第三届中职学生班主任基本大赛上，郝晓果老师获一等奖，杨宗飞，董雅维老师获优秀奖，学校获团体三等奖。

3.2.3实训基地建设 

国家发改委下拨中等职业教育基础能力建设国债资金1000万元的学校综合教学楼建设项目已完成建设，2016年秋季投入使用。投资523万余元对原运动场进行升级改造，铺设标准化塑胶跑道，修建篮球场，提高我校的整体建设水平。 加大实训室建设力度，投资30万元装配了电气安装与维修设备。          

3.2.4课程与教材建设

按照《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》，结合我校实际制定了完整的实施性教学计划；课程设置、课程目标与培养目标要求一致。各专业主干课程和实训项目均有教学大纲，基本按大纲要求组织教学。制定了完善的教材管理制度，90%教材的准备工作在开课前完成。严格选用河北省教育厅每年印发的《河北省中等职业学校教学用书目录》中推荐的国家、省规划教材；没有盗版和复（翻）印教材。组织开发体现学校的办学特色、学生需要和资源优势，与国家教材、地方教材紧密配合的校本教材，组织骨干教师编写了《标准件生产技术》校本教材。数字化教学资源存储容量增加到10TB，教师利用多媒体授课成为常态，利用网络教研平台开展教学研究的氛围浓厚。建立拥有7万册的数字图书的数字化图书馆，搭建泛雅网络平台，利用读览天下电子期刊和中国知网数据库丰富教学内容。

3.2.5人才培养模式 

计算机、电子技术应用等骨干专业建有由相关企业资深专家、职业教育专家和专业带头人共同组成的专业建设指导委员会，定期研究专业建设和人才培养的有关问题。骨干专业的教学设计基本体现了工学结合思想，使学生的理论学习与实践经验相结合积极探索工学交替的人才培养模式，并取得了一定成效。 

骨干专业建立了校企合作的长效机制，与多所学校和企业签订了联合办学、“订单”培养等合作协议。校企合作的企业对学校的实训基地建设在技术、设备等方面给予了一定的支持。学校和实习单位共同制订了顶岗实习计划；开展了专业教学和职业技能训练，组织参加相应的职业资格考试。使学生毕业后大部分拿到了双证（毕业证和技术等级证）。学校设置有专门的实习管理机构，建立了学生实习管理制度和学生实习管理档案，及时处理实习中的有关问题，确保学生实习工作的正常秩序。 

3.3教师培训情况

学校努力提高专业课教师和实习指导教师的理论水平和动手操作能力，积极组织教师参加国家、省、市县骨干教师培训。为促进教师业务水平的提高，2016年学校在教师中开展了讲课比赛、优秀教案评选等多项业务竞赛活动，并积极组织教师参加省市组织的各种优质课、讲课和基本功大赛。

3.4规范管理情况

3.4.1严格考勤纪律，加强教职工管理 

完善并修订了《教职工绩效考核细则》、《学生巩固情况绩效考核办法》和《班级公共财物管理制度》。继续实行全员坐班制度，并实行了人像签到，严格落实奖惩制度。教务处认真落实《教学常规》抓细抓实了教学环节的评估。对教师上课情况进行不定时检查，及时通报不规范行为。开展学生评教活动，有力地促进了教育教学质量的提高。政教处加强了对班主任的管理，要求班主任全天候管理，做到工作无盲点，打造了一支大胆负责、乐于奉献、班级管理出色的优秀班主任队伍。

3.4.2创新管理模式，强化学生管理

学校始终把德育工作放在各项工作的首要位置，建立健全了学校、家庭、社会相结合的德育工作网络，开展了爱国主义、集体主义、文明礼貌、遵纪守法、健康安全等系列教育活动，逐步提高学生的道德水准和遵纪守法、勤奋好学、积极上进的自觉性。 

积极创新管理模式，特别是加强了学生在校时的常规管理和实习时的跟踪服务管理。在日常管理中值班领导和班主任，从学生起床到晚就寝，抓纪律，抓学习、抓安全，抓卫生，对学生及各班级严格实行量化、细化管理。学校通过规范化、科学化的管理，树立了学校良好的外部形象，提高了学校声誉。

3.5德育工作情况

学校坚持德育为先，立德树人，把社会主义核心价值观体系融入职业教育全过程，通过开展感恩教育、孝道文化、传统文化，加强学校德育工作。我校大力开展校园文化活动，积极组织学生参加社团活动，以丰富多彩的实践活动来提升学生的现代公民基本素养。加强骨干队伍建设，构建以“爱”为主题的学生道德教育的内容框架。我校以培养学生健康人格为引领，强化德育和心育有机结合，探索完善以发展性为特征的心育工作模式。营造浓厚的全员德育氛围，真正形成人人育人、事事育人、时时育人的氛围。

3.6党建情况

2016年，我校党总支围绕学校发展的实际需要，有针对性地研究制定了本单位党风廉政建设和作风建设的工作计划、目标要求和具体措施。一是按照要求，认真贯彻落实区委、区政府各项关于党风廉政建设的决策、部署与要求，联系工作实际制订了党风廉政建设工作年度计划，提出了目标任务。二是成立了由单位主要领导任组长的党风廉政建设领导小组，进一步加强对落实党风廉政建设责任制的组织领导，做好了责任分解，明确领导班子成员在党风廉政建设责任制中应负的责任，落实责任分工。三是召开党风廉政建设工作专题会议，听取党风廉政建设工作情况汇报，研究党风廉政建设工作，将落实党风廉政建设工作列入了年度工作计划。

4、校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校根据区域产业发展需求，积极推行“政府主导、行企参与、院校一体”集团化办学模式，构建了“校企合作、工学结合”的人才培养模式。

学校成立了校企合作管理委员会和重点专业建设指导委员会，制定了《永年县职业技术教育中心校企合作管理办法》和《永年县职业技术教育中心专业建设指导委员会章程》，逐步完善了校企合作机构，构建了完善的学校层面的校企对话机制，增强了学校的社会服务能力。

学校建成了邯郸美的制冷培训中心、标准件研究院人才培训基地。借鉴企业管理办法，制定了更符合实际、具有可操作性的顶岗实习管理制度。开展了“永洋”冠名大赛、“美的”订单班、“英达”奖学金等多形式的校企合作，形成了共建双赢的长效机制。

4.2学生实习情况

学校按照《中等职业学校学生实习管理办法》制定了《永年职教中心中等职业学校学生实习管理办法》，加强了学生实习工作的考核力度。我校学生积极投身学校安排的实习工作当中，实习生对安排的工作满意度高，我校专门成立学生实习管理小组，通过对实习企业的对接和学生的反馈，及时解决学生在实习工作当中遇到的问题，各企业领导对我校学生一致好评。

4.3集团化办学情况

学校牵头成立了由标准件协会、企业、中职院校、标准件研究院等多家单位参与的永年标准件职业教育集团，参与了廊坊市电子信息工程学校为首的河北省电子信息职教集团和邯郸职业技术学院为首的邯郸市现代职教集团。扩大对外交流合作，拓展服务社会的能力，增强综合办学实力，全面提高人才培养质量和办学水平。

5、社会贡献

5.1技术技能人才培养

近几年，计算机、电子技术应用等骨干专业毕业生当年就业率均在95%以上毕业生当年专业对口率稳定在60%以上。经跟踪调查，大部分毕业生对工资等福利待遇感到满意，一年以上就业稳定率高于50%，用人单位对毕业生感觉满意和基本满意的超过85%。超过85%的毕业生对学校感觉满意或基本满意。

5.2社会服务

我校积极投身到社会服务当中，开设针对于农村村民的免费农村经济电子商务培训班，教授先进的电子商务知识，使农村经济引进来与走出去相结合。我校定期安排电子技术应用专业学生进行“爱心下乡”活动。2016年度对外服务1500人次，利用所学知识服务社会，广受大家好评。

5.3对口支援

我校与鸡泽县综合职教中心结为帮扶对象，2017年—2019年为期三年时间，计划三年时间帮助鸡泽县综合职教中心在学校管理水平、人才培养模式，课程体系建设、师资队伍建设、加快产教融合进程、提高信息化水平等方面有进一步的提升，促进鸡泽县职业教育的发展。

6、举办者履责

6.1经费

2016年在校学生2885人，享受国家免学费的学生2885人，享受资金达230.8万元，助学金707人，享受资金达70.7万元。省名牌学校建设资金285万元。学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和永年区的财务制度执行，在专项资产管理上，学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准，审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位，严格执行财务制度，保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。

6.2政策措施

永年区政府发布了《永年区加快职成教育发展的意见》、《永年区乡村教师支持计划（2016-2020年）》，加大对永年区中职教育支持力度。学校强化党委领导学校发展方向，校长全面负责学校各项工作，定期召开校长办公会议，教职工代表大会，审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制和责任追究制。学校健全师生信访投诉制度，校纪委督查室确保事事有落实，件件有回音。

实行全员聘任，实施绩效管理。每年对全校的中层干部和教师实行全员聘任，聘任的结果与教师评优、评先，晋升、晋级挂钩。根据“多劳多得、优绩优酬”的原则，不断完善《奖励性绩效工资考核发放办法》，根据教干、教师和工勤不同的特点，着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核，拉开奖励性绩效工资收入差距，受到了教职工广泛的拥护和支持。

7、特色创新

案例一：共享信息资源、建设数字校园

实施有线网络改造。建成了千兆核心、主干百兆的光纤网络，网络接入点为百兆，新增防火墙及增流控设备，部署了安全管理平台实现上网认证，显着提高了校园网络的稳定性、可靠性、安全性，为校园数字化应用提供了坚实的支撑平台。实现无线网络覆盖，在教学区、办公区布设了无线网络，实现了有线网络与无线网络的完美结合，提高了网络使用的灵活性，使信息资源通畅到达每个管理和教学点。提高服务企业能力，为企业年培训2500人次，创收60万元。

案例二：“校企共育、双师提质”促进师资队伍建设

我校通过采取实践教师修理论，理论教师下企业的方法，鼓励教师外出培训学习，借鉴国内外先进经验等多种培训方式，锻造了自己的教师队伍。截至到目前，我校拥有全国职业教育先进个人1人；省级名师5人；校级专业带头人25人，骨干教师38人， 10人次获得省级优秀实习指导教师。专任专业课教师中，双师型教师占90%。2014年、2015年计算机应用专业、数字媒体专业荣获省级优秀教学团队。2014年河北省教育厅认定我校电子技术应用专业、机械加工技术专业为省级骨干专业。

案例三：发挥师资专业技术、校企研发现代设备

电子技术应用专业把实施教、学、研一体化作为推进工学结合的有效形式之一，通过深化校企合作把教学和科研相结合，与企业联合研发紧固件热打自动化生产线，改变过去热打设备人工操作的弊端，实现热打设备的自动化一条龙生产，引领了行业发展方向，为现代化企业发展树立标杆。实现了校企资源共享、师资队伍共建、课程共同开发、技术共同进步的教、学、研一体化，达到校企双赢。

8、主要问题和改进措施

8.1存在问题

（1）我校各项制度健全，落实比较到位，但有待进一步精细化、科学化。 

（2）学校现有的电子实训室、电工实训室、计算机房、多媒体教室、画室、练琴室等实验实训场所及校外实习基地,存在布局分散、管理不便、部分设备陈旧、急需更新换代等情况。

（3）近年来，学校教师队伍建设虽然也取得了很大成绩，中高级教师比例有较大提高，但教师队伍的整体素质有待于进一步提高。

（4）校本课程的开发还欠深入和系统化。

8.2改进措施

（1）加大基本建设力度，建设符合专业发展要求的实验实训基地，并不断完善内部设施。

（2）加强“双师”型教师队伍建设,提高专业课教师的实践能力，逐步探讨由行业企业一线技术人员兼职讲授实践技能课程的机制。

（3）保证校本课程的有效开发，建立、完善运行机制，加强教师培养和培训，制定切实可行的教学计划，完善课程实施体系。