解静，女，邯郸市丛台区曙光小学副校长，2014年被市教育局授予“焦裕禄式校长”荣誉称号。从年轻教师到学校副校长，解静已在教育路上追寻了20年。20年来，不管付出多少的辛苦，也不管遭遇多大的挑战，她从来没有放弃对教育的思考和探索。

解静出生于教育世家，受家庭熏陶，小时候唯一的志向就是当一名老师。1995年，她师范毕业，分配到复兴区建北小学。99年调入曙光。当时的曙光小学已经是市里的一所名校，教师队伍里可以说是人才济济，站在他们中间，解静感觉自己就像是一只丑小鸭。她到学校的第一个岗位就是被分到教导处打杂。虽然任务只是烧水扫地，但是只要一有空，她就赶紧到各个班去听课，趁机充实自己。后来门岗的李师傅回家收秋，她又被派去做门岗，看起了大门。

半年后，一位老教师退休，解静才终于走上了讲台。

当家长们发现班主任换成了曾是门岗的解静，纷纷找校长要求换老师。还没有正式上岗就这样被轰走，她很不甘心。看着校长有些为难的神情，她径直走上前立下军令状：“给我一个月的时间，如果到时家长还是不认可，不用轰，我自己走！”

为了让家长消除顾虑，她决定开放课堂，把家长一一请到班里来，她要让家长们亲眼看着她上课。那一天，班里异常安静，面对教室后面的一群“检察官”，解静愈发斗志昂扬。一首古诗，她能用好几种方法讲给孩子们听，甚至连课后的生字，都讲得妙趣横生。课堂上，孩子们一个个小腰板挺得笔直，争着举手回答问题。家长们投来的目光里，她感觉到了一丝赞许。

一个月的时间到了，家长们再一次围在了校长室的门口，但是，这一次，他们不再是赶她走，而是请求校长把解静留下。这个班她一直带到毕业，语文成绩始终是全年级第一。

二十年来，像这样半路接管的班级，解静一共带过七个。不管是成绩倒数，还是纪律最差，最后他们都会成为年级最优秀的集体。

伴随着学生们的成长，解静也从青涩走向成熟。2009年，她走上了学校领导岗位。刚开始，解静负责学校的宣传工作，得知《中国教师报》的记者们要来采访，她下足功夫，做足准备。因为曙光的“我主动”教育体系，是他们几年来一步步探索出来的成果，每一个环节，每一个过程，解静都能如数家珍般的一一道来，短短的半个小时，她用热情和真诚感动了记者，最后，记者破例用了一整版来报道曙光小学的“我主动”教育，曙光的教育改革成果也从邯郸市走向全省，走向全国。

2011年，她开始主抓学校的教育科研工作。为尽快提升教师素质，她又开始了全新的努力，听课评课、业务指导、校本研修、团队打造……满满的日程安排充实了每一天的生活。

上任第一场硬仗就是电教课比赛。这是省教育厅的一项品牌赛事，每个地市只有一个名额。一路过关斩将，曙光小学的张丽娟老师终于以全市第一名的成绩被推荐参加省里的比赛。张老师讲的是《如梦令》。为了能更深刻、更准确、更全面地理解这首词，解静专门到书店为张老师买了《李清照全集》。备战的那些日子，她与张丽娟老师几乎是形影不离。从教态教法，到对学生的评价，甚至一个动作、一个眼神，解静都亲自示范。白天时间不够用，晚上跑到张老师家里去督战。尽管打磨得越发纯熟，但是，每当人一多的时候，张老师总是显得很紧张，放不开。眼看比赛的日子一天天临近，解静心里也越发焦急不安。直到坐上火车向比赛地出发，这个问题还一直困扰着她。看着车厢里的人来人往，解静突然萌生出一个念头，张老师不是见生人就怯场吗？那就想办法克服她心理上的这一弱点。解静跟车厢里的乘客们说明了情况，请乘客来给她们当学生，让张老师在车厢里上一课。一开始，她红着脸，说什么也不肯。解静就“身先士卒”，自己先讲。几分钟之后，丽娟老师情不自禁地讲了起来。慢慢地，声音也响亮了，动作也放开了。一节课下来，车厢里响起了热烈的掌声。比赛结束，不再怯场的张丽娟老师取得了省一等奖的好成绩。

三年来，解静辅导了学校三十多名青年教师外出参赛，有11节课获全国一等奖，6节获省级一等奖，20多节获区、市一等奖。

学校80％都是青年教师，为了让这些青年教师迅速成长，除了一些常规的措施之外，每个假期解静都要对全体青年教师进行封闭式培训，不管是烈日炎炎的三伏，还是寒风凛冽的三九，一年三百六十五天，她几乎有三百六十天都是在曙光的校园里度过……虽然衣带渐宽，却习惯风雨作伴；虽然透支了自己的青春和身体，但看见一位位学生和老师在自己的教育和帮助下成长和进步时，解静感受到了一名老师、一位校长所特有的幸福和快乐！

多少年来，解静一直奋战在课改的最前沿，以高尚的师德修养、精湛的育人艺术和无私奉献的精神，塑造了一位忠诚于党的教育事业的光辉的人民教师形象。