为提升邯郸市英语高考备考的针对性和有效性，指导英语教师做好高三复习备考工作，提高复习备考效率，7月11日，市教科所在全市举行2023届高三年级英语复习备考培训会，进一步深入研究高考命题特点，把握高考命题方向。本次网络培训会由市教科所高中英语教研员胡正丹老师主持，石家庄市教科所周红老师做《图示理论视阈下高考语篇解析》专题讲座。市高三全体英语教师参加本次培训。

周红老师以图示理论、高考、语篇三个关键词为切入点，以2022年新高考乙卷和新高考I卷为依托，进行高考真题讲解和2023年备考指导。周老师立足《高考评价体系》、《高考评价体系说明》、《英语科高考实施路径》和《普通高中英语课程标准》（2017年版2020年修订）四个指导性文件，阐述高考为什么考、考什么、怎么考等问题的底层逻辑，通过分析2014年到2021年的高考改革，清晰地呈现高考发展之路，为2023年英语高考备考指明方向。

周红老师基于不同学生对同一语篇理解差异的现象，通过分析图示理论找到根本原因。图示理论分为语言图示、形示图示、内容图示，其中语言图示包括单词、语法和词组，是学生学习的基本内容；形示图示表现为篇章结构，是学生理解阅读的关键；内容图示为文章背景信息，与《普通高中英语课程标准》中的语篇话题紧密相连。对于语篇分析，周红老师分享了语篇分析网站languaguedata.net和可读性分析工具office readability，为教师选取英语语料提供了数据支撑，使英语备考更具科学性。

周红老师通过分析2022年新高考全国乙卷和新高考全国I卷题型考察重点，对阅读理解、完形填空、语篇填空和写作题型解题技巧进行指导，提出教师要培养学生阅读习惯，如标注段落、文章结构化、边读边画线、边读边圈关键词以及利用文章左侧和右侧的空白处记录作者和学生自己的观点态度等，帮助学生建立理解框架的思维活动。周红老师对于完形填空和语篇填空题型，强调了创设真实情境和突显中国文化在英语教学中的重要性；对于读后续写题型，周红老师从“以读促写”、“语言协同理论”以及“故事山”等理念入手，深入浅出地分析读后续写题型设计内核，提供解题策略。

本次网络培训过程中，市全体高三英语老师通过文字形式与周红老师交流并踊跃发言。会后主持人胡正丹老师对本次培训进行总结发言，并对2023年邯郸市高考英语备考工作进行展望。本次网络培训不仅提升了老师们的理论知识，通过对2022年高考题进行多维度、多层次分析，更开阔了老师们的眼界，拓宽了老师们的教学思路，为接下来的高三高效备考指明了方向。我们将在接下来的备考中紧紧依托新课标和高考评价体系，在备考和教学中努力践行图示理论，培养学生“主题语境”、“语篇类型”、“语言知识”、“文化知识”、“语言技能”和“学习策略”等主题意识，立足语篇教学，提高学生运用语言的能力，从而取得2023届高考英语新突破。