“双减”后如何减作业？广东省广州市打出“组合拳”。广州要求学校建立作业校内公示制度，教师要以中等水平学生为对象把控作业难度和时间，设计基础题、提升题、拓展题，基础题所有学生完成，提升题和拓展题选择完成，旨在进一步提升作业设计质量和规范作业实施，提高教师作业设计与实施能力，有效减轻学生过重作业负担和提升课堂教学质量。

广州市还研制发布了“作业设计与实施研究小课题选题指南”，提供28个选题，指导学校教师在教育教学实践中深入开展作业设计与实施研究，强调教师在日常教学工作中，依据学科作业优化设计示例，带着问题开展有关作业优化设计的小课题研究，在实践和研究中产生“双减”背景下的实际教学成果。此外，广州市教研部门研制发布作业设计与实施研究小课题选题指南，提供选题，指导学校教师在教育教学实践中深入开展作业设计与实施研究。