一、以公益普惠为方向，扩大学前教育资源供给“覆盖面”。

    省委、省政府连续十年将公办园建设纳入为民办实事项目，稳妥实施城镇住宅小区配建幼儿园专项治理，顺利完成494所需治理的城镇小区配套园。稳步推进农村学前教育巡回支教试点，支持18个老区县或省级扶贫开发重点县设立461个巡回支教点，招募志愿者668名，招收幼儿近万人，较好地满足了边远乡村适龄儿童就近入园需求。全面开展普惠性民办园认定管理，落实普惠性民办园在财政、用地、税收等方面优惠政策，通过购买服务、综合奖补、减免租金、派驻公办教师、培训教师、教研指导等方式，支持引导更多民办园加入普惠行列。2020年公办园在园幼儿占比达54.52%，普惠率达92.18%，学前教育普及普惠实现新跨越。

    二、以队伍建设为关键，推动学前师资数量质量“双丰收”。

    将高校师范专业生均拨款系数比同类非师范专业上浮50%，鼓励和支持幼儿师范高等院校、有关师范院校和其他高水平综合性高校设立并办好学前教育专业，完善培养层次，扩大招生规模。2020年安排学前教育招生计划12206人，比2011年增长9161人，增幅达301%。专任教师专科以上学历占比达93%，比2010年的48.5%翻了近一番。加大培训力度，省级设立培训中心，统筹组织开展各类幼儿园园长和教师专项培训，加强幼儿园名师、名园长、学科带头人遴选培养和发挥作用。2011－2020年，省级累计培训10752人次，组织开展系列送培送教等活动，惠及幼教教师1.9万人次。省级将幼师最高职称等级提升到正高级，并首次统一确定了幼儿园高、中、初级1:5.5:3.5的岗位结构比例，较大幅度提高了高、中级岗位比例，有效畅通幼儿教师职业发展通道。将乡村幼儿园教师纳入乡村教师生活补助范围同部署同落实，2019年补助标准提高到500元。2020年全省学前教育教职工总数18.1万人，是2010年的2.8倍。

    三、以加大投入为保障，建立学前教育经费增长“新常态”。

    我省坚持把教育作为公共财政保障重点，不断健全完善学前教育经费保障长效机制。2015-2018年，省级财政累计下拨4.94亿元专项资金，奖补各地采取政府购买服务方式加大对普惠性民办园的扶持，探索学前教育基本公共服务新机制。2018年底，我厅联合省财政厅出台《关于建立学前教育经费保障机制的指导意见》，建立公办园生均公用经费财政拨款制度，并要求参照公办园标准对普惠性民办园生均公用经费进行补助。2020年起，财政生均公用经费拨款标准从每生每年450元提高至每生每年600元，引导推动各地加大普惠性幼儿园财政投入。近年来全省财政性学前教育投入持续增长，2020年达91.1亿元（不完全统计），是2015年的2.16倍。

    四、以管理创新为抓手，打造学前教育内涵发展“新引擎”。

    省级遴选设立6个省级学前教育改革发展实验区、424所保教改革建设园，点面结合推进保教改革区域性、递进式发展。创新幼儿园办园体制，鼓励优质公办园集团化办学，支持将乐县试点幼儿园“总园制”改革、厦门市翔安区成立教育集团，加快输出先进管理理念和教学方式。推进示范性幼儿园建设，全省各级示范性学前教育资源覆盖率超过40%。建立边远农村小规模学校附设幼儿园（班）精准帮扶工作机制，实现全覆盖、无死角，中国教育报等媒体予以深度报道。持续开展幼儿园“小学化”专项治理，推进教学开放制度、优秀案例遴选，2019年教育部组织的幼儿园优秀活动案例评选中，我省共16个项目入选，获奖数量位居全国第二位，占比达12.3%，充分体现保教改革取得显着成效。

    五、以考核问责为驱动，用好督导评估效能评价“指挥棒”。

    连续两年将公办园在园幼儿占比、学前教育普惠率等2项指标纳入省对设区市政府效能考评指标体系，组织开展省级“对市督导”“对县督导”“县（市、区）党政主要领导干部抓教育工作督导考核”，有力推动地方政府切实履行发展学前教育职责。制定印发《福建省县域学前教育普及普惠督导评估工作方案》，积极推动县级人民政府履行发展学前教育职责，不断提高学前教育普及普惠水平。

    我省将继续狠抓关键点，夯实薄弱项，增强驱动力，不断扩大学前教育优质普惠覆盖面，更好回应老百姓幼有所育的期盼，促进新时代新福建学前教育迈上新台阶。