她是来自邯郸市第二十三中学的一名普通的班主任老师，她叫胡素悦。

2019年暑假，学校通知她接任一个新班的班主任。她了解到这个班的孩子们缺少良好的行为习惯和学习习惯，学习成绩相对薄弱，家长的配合度不高，她在心里暗暗地给自己打气。

首先，她考虑怎样快速地在学生和家长中树立威信？她给学生布置作业，回到家在百度输入她的名字。他们惊奇的发现以前学生称她为“创造奇迹的老师”。有了这个光环，再加上她多年积累的教学经验，学生们很快开始崇拜她，家长们也开始信任她。

接着，她又拿出了一个制胜法宝——“陪伴”。她每天第一个来到教室，每天找一个同学谈心，每天最后一个孩子离开，才踏着月光回到家。一天，两天，三天……孩子们看在眼里，记在心上：渐渐地越来越信任她。班里的纪律好了，凝聚力提升了，孩子们的成绩也提高了。同学们的转变让家长也越来越有信心。

当然，这个过程也不是一帆风顺，比如因为疫情开始上网课的时候，赵同学是一个自制力不强的孩子。疫情期间迷上了画漫画，因为画画她无心学习，连打视频电话谈心，赵同学都躲起来拒绝接听。这时候距离中考只剩3个月了，这样下去，恐怕连高中也考不上，胡老师和家长都很着急。考虑到对于赵同学简单地制止不但没有效果，甚至会起反作用。这个时候疏比堵更管用。她转变方法，先让赵同学把画的漫画发给她，这让孩子有点小惊喜。又查阅了漫画知识和赵同学交流，让赵同学觉得胡老师就像她的知音。还分享了曾经学生的故事：有个女生因为喜欢漫画，考上了北京师范大学学习日语，后来有机会在日本见到了自己喜欢的漫画家。她以此为例，告诉赵同学怎样把自己的爱好转化成学习的动力。这个孩子顿悟了，开始每天废寝忘食的学习。中考结束，孩子兴奋的抱着她，激动的说：被四中录取了！能够帮助一个孩子找到梦想的方向，奋斗的动力，这就是为师者的幸福吧。

在她的不懈努力下，班里孩子们的成绩不断攀升。7位同学考进一中，20多位同学被推荐上省级示范性高中。

在今后的工作中，在做好教育教学工作的同时，她会加强学习，紧紧围绕“十四五”时期邯郸教育改革发展目标和“12861”总体工作思路，为推动邯郸市基础教育的发展尽一份绵薄之力。