发表时间：2019-03-09阅读次数：3827作者：刘剑利来源：
邯郸建筑工程中专学校2018年度质量报告
（2019年1月）
1.学校情况
1.1学校概况
邯郸建筑工程中专学校，成立于1975年，位于邯郸市中华大街与水厂路交叉口，是由邯郸市建工局举办的七二一工人大学，1984年经省政府批准成立中专学校，1992年，成立邯郸建工集团技工学校，1999年，成立河北建工学院邯郸函授站，2004年经省教育厅审核评为河北省重点中专学校；2007年经河北省劳动与社会保障厅审核评为河北省重点技工学校；先后与邯郸职业技术学院联合办学，招收中高职（3+2）的建筑工程施工、工程造价和建筑装饰三个专业。
2007年我校被教育部、建设部联合命名为建筑行业技能型紧缺人才培养培训基地（河北省共三所中职）。2000年成为省建设厅批准的邯郸唯一的建筑行业管理人员岗位培训基地，具有建设部二级、省建设厅一级培训资质。2012年被批准为国家职业技能鉴定所，可进行架子工、钢筋工、砌筑工、混凝土工的初、中、高级的培训和鉴定。
学校占地面积43011.5 m2，我校为行业企业办学，结合产业，根据自身之优势，兴办企业------邯郸市华天建材检测有限公司，经省建设厅批准可做使用功能检测、见证取样、室内环境检测、节能检测、主体工程检测、门窗检测、钢结构工程检测和防雷检测等八大项 21 类 171 个产品 1078 项参数的实验。
我校“建筑装饰”专业，2010年评为邯郸市特色专业，“建筑工程施工”专业，2013年评为河北省骨干专业，“工程造价”专业2014年评为河北省骨干专业；2015年，我校被河北省教育厅确定为河北省质量提升工程项目名牌学校。
我校连续多年评为邯郸市文明单位。
1.2 学生情况
2018年招生录取各专业、各层次895人，2018年毕业生 383 人；目前全日制在校生人数2004人(不含技工)，有88%的是农业户口，生源分配结构合理，巩固率达96%；和2016年同期相比，在校生人数增长了255人；2018年开展的各管理岗位、各工种的培训共计4527人；稳定了在校生规模，受到了社会和企业的广泛好评。
学校基本信息表
项目
2017年
2018年
增长数
增长率
校园面积（㎡）
43011.5
0
生均校园面积（㎡）
20.98
21.46
0.48
2.3%
校舍面积（㎡）
35304
生均校舍面积（㎡）
17.22
17.62
0.4
设备总值(万元)
787.56
888.03
100.47
12.8%
生均设备价值（万元）
0.3842
0.4431
0.059
114.3%
图书总数（册）
65600
生均图书（册）
32
全日制招生数（人）
921
895
-26
-2.8%
全日制在校生数（人）
2050
2004
－46
2.2%
专任教师人数
106
108
2
2%
生师比
20：1
本科及以上学历教师人数
100
102
研究生学历教师人数
5
0%
高级职称教师人数
38
39
1
2.6%
“双师型”教师人数
45
6
15.4%
专任教师中专业教师数
72
74
2.8%
专任教师中专业教师占比
67.9%
68.5%
0.8%
1.2%
1.3教师队伍
学校现有专任教师108名，专任教师与学生之比1：20；专任教师本科及以上学历102人，其中硕士学历5 人；高级职称39人；双师型教师45名；聘有兼职教师24人，均具备中级以上职称；获得建筑施工中级考评员资格的3人；3名教师获得了一级建造师的资格，8名教师获得了二级建造师的资格；邯郸市级名师2名，省级骨干教师3名；建筑工程施工专业优秀团队1个。
1.4设施设备
学校有集检测、实验、实训、演示于一体的实验室（邯郸市华天建材检测有限公司），面积达1900 m2，拥有水泥、砂浆、力学、混凝土等10个实验室，仪器设备总值489.17万元，既满足学校教学，也对外营业，为社会服务；校内有实训基地14个，砌筑、抹灰、装饰实训车间建筑面积600 ㎡，钢筋实训车间416㎡，共1016㎡，实训设备398.86万元，生均设备值3907元。
学校图书室藏书6.56万册，其中印刷图书3.1万册，电子读物3000册，生均图书达32册；报纸21种，期刊60种，阅览室座位200个，电子阅览室计算机有30台，基本满足在校学生读书阅览需要。
2.学生发展
2.1学生素质
学校一直把思想政治工作放在首位，大力开展理想信念教育。2017年成立《学雷锋校园公益协会》推动学雷锋活动的常态化、机制化，让学习雷锋每年3月开始，而不是3月结束，让学雷锋只要开始，就永不停息。让学生先做人、后做事；做好人，做成事。让“雷锋”身影不再孤单、让“雷锋”由单独行动变为团体协作，让“雷锋”行动由月份活动变成永续常态运行。着手建立全员学雷锋制度，形成人人学雷锋、时时做雷锋、处处有雷锋的新机制。2018年有记录的学雷锋活动和事迹有600多件。通过各种教育方式，师生能够较好的配合，使学生均能在各个方面都有了比较大的成绩，德育课的合格率为91%，文化课合格率为85%，专业技能考证通过率为95%，体质测评合格率为98%，毕业率98%。2018年，学校共有20名学生代表参加河北省职业学校技能大赛，并全部获得省级技能大赛的各类奖项。
2.2在校体验
学校积极加强校园文化建设，发挥媒体、校园网、微信公众号、广播站、黑板报、文化橱窗、名人名言警示牌、荣誉墙等宣传载体的激励作用，激发学生积极向上的正能量；同时培养学生知书达礼、品位高雅的生活态度，创设“活动育人”、“文化育人”、“环境育人”的师生共同成长的乐园。
1.理论学习满意度
学校始终把教师队伍建设尤其是师德建设放在首要位置，拥有一支师德高尚，素质过硬的师资队伍。在每学期进行的问卷、座谈、评教等活动，统计显示学生对教师的教学和理论学习满意度都保持在95%以上，为后续专业课的学习，打下了一定的基础。
2.专业学习满意度
学校始终把专业发展和专业设置视为学校的生命线，在力争打造学校特色专业成为品牌的同时，积极进行市场调研，经过严谨的专家论证会，及时开设新的朝阳专业。在每年五月的职教活动周，各专业95%以上的学生积极踊跃参与，以及省市技能大赛、文明风采大赛的高获奖率也充分证明了学生对专业学习的极大兴趣和极高满意度。
3.实习实训满意度
学校制定了一套严格的实习实训管理制度，并根据不同专业特点制定相应的实习实训计划书。打造了一批专业特色鲜明的校内校外实习实训基地。在实施小组学习、合作学习和自主学习方面进行了一定的探索和尝试，实习实训过程有效对接生产过程，实践性、开放性和职业性强。通过引企入校、企业员工下课堂等有效营造生产环境和实施校企文化的有机融合。学校充分利用现有资源，通过让学生带着任务到企业实习，感知企业文化和生产环境，并逐步完善困难学生帮助机制，共同完成优秀技术技能人才的培养与打造，学生对实习实训的满意度始终保持在96%以上。
4.校园文化与社团活动满意度
2018年学校团委、学生会、广播台、演讲协会、武术协会、舞蹈协会等各种学生社团十余个，积极开展各项工作，丰富校园文化，学生社团的培育和发展给广大同学提供了一个充分展示才艺发掘潜能的平台，也同时大大的提高了同学们团队协作精神和凝聚力，学生对校园生活的归属感和认同感增强，学生满意度96%以上。
5.生活满意度
学校注重关爱、关注每一位学生的健康成长，尤其是对家庭困难的学生制定了帮扶资助救济政策和奖助学金制度；不断改进完善就餐和住宿条件，为同学们提供舒适的生活环境。学校有宿管委员会、膳食委员会、学生会生活部、志愿者队伍，为学生的生活提供便利，学生满意度96%以上。
6.校园安全满意度
学生在周一至周三必须统一着校服，佩带校牌入校。学校专门配备了校园安保两名，配合由校级领导带班、中层领导和老师组成的值班巡视小组，全天24小时不间断的负责校园安全巡视，及时发现问题、解决问题，及时消除安全隐患；法制安全教育、消防安全避险防灾主题教育与演练等工作坚持不懈，学校长期保持无在校生犯罪，学校是社区“平安校园”。
7.毕业生对学校满意度
95%的毕业生取得国家职业资格证书，就业率持续提升，学生就业满意率达96%。学校成立了完善的就业服务体系，为毕业生提供多种形式的就业、创业、升学渠道。
2.3资助情况
学校坚持以生为本，认真落实职业教育免学费政策。2018年春季有198名同学享受国家助学金资助，资助金额为19.8万元；有1526人享受国家免学费资助，资助金额为175.49万元。建档立卡学生40人，减免书费、住宿费1.6万元。2018年秋季有221名同学享受国家助学金资助，资助金额为22.1万元；有1829人享受国家免学费资助，资助金额为210.335万元。建档立卡学生43人，减免书费、住宿费1.72万元。除对困难家庭学生除了给予经济上的资助外，学校还组织教师开展了与贫困家庭学生结对活动，安排教师与贫困家庭学生结对，经常找他们谈心，了解他们的思想动态，关心他们的学习、生活情况，要求结对教师力争做到“两个一”：即每周与学生家长通话一次，每周与学生谈心一次，加强诚信教育、感恩教育、节俭教育，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
2.4就业质量
学校毕业生就业率达到98%以上，对口就业率在93%以上。毕业生爱岗敬业、吃苦耐劳、诚信实干，表现出良好的就业能力、技术能力、创新能力，深受用人单位欢迎，得到了社会的认可。一大批学生通过努力分别走上了施工、监理等一线技术负责人岗位，逐渐成为企业的骨干和中坚力量，他们大多以良好的工作表现和优异的工作成绩受到用人单位的好评，用人单位满意度达到95%以上。因为毕业生具有良好的社会声誉，所以，即使在近两年初中毕业生人数大幅度下降，各中职学校招生较困难的情况下，我校各专业招生仍保持了相对稳定，在校生人数有一定的增长。
2.5职业发展
学校一直开设职业生涯规划课程，从入学就对学生进行职业意识、技能意识、创业意识的培养，学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力得到不断提高。
经过在学校的学习，学生具备较强的学习能力和技能操作能力。由于学校在专业教育中注重培养学生的实际应用和实际操作能力，许多学生在实习阶段就能适应新的工作岗位；同时学校丰富多彩的社团活动和文体活动又锻炼了学生的表达、交流等综合素质，使大多数学生在岗位迁移过程中能自主学习、主动学习，具备了较强的岗位可塑性。
通过对毕业生对口就业调查的数据显示，学生职业发展能力不断增强，专业与岗位对口率也有所提升，完全对口和基本对口的占比为93%，并呈逐年上升趋势，毕业生初次就业起薪也逐年递增，低收入占比较上年度明显下降；升入高职和进入高等学府深造的学生比例近三年也呈逐年上升趋势。
3.质量保障措施
3.1专业动态调整
1.专业结构调整
我校目前开设的专业有建筑工程施工、工程造价、建筑装饰、城市轨道交通运营与管理、电子商务、旅游服务与管理、计算机应用、计算机网络技术等专业，学校逐步建立并完善专业动态调整机制，进一步优化特色专业的发展方向。
2.人才培养方案调整
根据教育部、省教育厅有关职业教育人才培养方案的指导意见精神，学校进行充分调研，制定了中职和中高职分段培养等实施方案，在制定方案的过程中，广泛听取教育界、企业界人士的意见，每年重点在专业培养专门化方向、职业能力和教学内容安排、专业师资和实验实训设备建设等方面进行滚动式调整。
3.2教育教学改革
1.积极探索人才培养模式改革。近年来，学校在专业建设指导委员会的指导下，积极开展校企合作，在不同专业探索出特色鲜明的人才培养模式，全面构建现代化教学平台和校企合作、工学结合的人才培养模式。
2.学校重点加强数字化校园投入，推进智慧校园建设。2018年学校投资150余万元，更新服务器、教学一体机等设备，完成信息化教学平台系统基础建设，已具备初步的智慧校园网系统，信息点已经布置到学校的各个区域，建立了电子备课平台、校务办公平台和资源共享平台；学校还建成了录播教室。
3.学校强化实训基地建设。2017年，政府财政拨款和学校自筹的资金，全部用于学校实训楼的建设，实训楼交付使用后将进一步调整和完善原有的华天建材检测实验室和实训基地。同时，加强实训室和相关工作人员的管理，实现实训设备完好、利用率高，设备维护、材料损耗经费补充有保障，进入良性运行轨道。
4．加大教师培训力度。继续选送专业教师参加国家级、省级职业学校专业带头人、实训基地负责人、骨干教师和企业实践等各种培训。培训教师除了要认真完成相应学习课题外，还要在学习结束后，在学校组织报告会、讨论会，介绍学习到的新技术、新方法、新理念，承担教师再培训职责，并积极将先进技术和教学模式在教学实践中运用和推广。
5.加强兼职教师管理。学校建立了兼职教师资源库，保持每学期聘请来自生产一线的兼职教师15～25人，兼职教师比约为20%左右。实践教学指导教师均具有良好的施工一线实践经验。学校形成了专兼聘相结合，“多元化”、“成梯次”的“双师素质”专业教学团队。学校管理严谨规范，科研气氛浓厚，教改意识强，教育教学硕果累累。
3.3教师培养培训
1. 重视学习，革新观念，提升理念。理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，学校十分重视和加强教师业务理论学习，采用集体与自学相结合的办法，让现代职业教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
2.加强教师业务培训，提高教研潜力。我校积极开展校本培训，并制定了各项制度，要求每位老师做到：每学期上一个教学公开课，准备一篇案例，写一篇教学后记，培训一批优生，转化一批学困生，写一篇教学论文的“六个一”教研活动。我们还加强了对老师业务潜力的培训，包括定期开讲座、教师汇报心得、用心参加外校的学习和交流，开展手拉手和“传、帮、带”的活动等，让教师学习更多的新理念，努力提高教师的业务水平。
3.外出学习，内部强化，提高教师信息化教学能力。我们积极鼓励教师参与省、市、区组织的培训，提供机会、创造条件让教师走出去学习，本学年先后派出29人参加省、市各级的职业教师培训学习。开学前组织全体教师参加校本培训三天，并邀请省市职教专家来校进行讲课，以提高教师的整体素质。
4.加强指导，为“双师型”教师的培养创造浓厚的氛围与良好的条件。一是社会实践，根据教育部《关于全面推进素质教育，深化中等职业教学改革的意见》，利用寒暑假的时间，学校有计划、有目的地组织专业教师深入企业第一线，熟悉企业的生产环节和操作工艺，了解最新的技术信息，加深对企业岗位设置、岗位能力需求等的了解，提升企业实践能力；二是学历进修，鼓励教师攻读更高一级的学历学位；三是技能培训与考核，我校根据实际情况制订了多项优惠政策和奖励措施鼓励专业教师参加技能培训和考核，并纳入教师的业务考核。
3.4规范管理情况
1.教学管理规范运行。一是不断探索和完善教学管理体系，学校设有教务处、专业部、基础部、督导处和实习实训处五个教学管理部门，部门管理职责权限明确；二是教学管理制度规范、完备。除不定期检查外，教务处和督导处在期中和期末均对教学计划的执行情况进行系统的督查，确保了教学工作的落实；三是课程的开设做到了开足开齐，教材选用规范，德育课、文化课均采用国家规定教材，专业课程均选用课改教材；四是积极推进课程改革，大力开发校本教材，并重视资源开发与利用。
2.学生管理创新开展。一是建立健全管理机构。学校成立了以德育副校长、德育主任、学生会干部、各班班干部为成员的考评和检查小组，每日做到“六查”，即查到校、课前诵读、查课间和午间、查晚自习、查放学、查晚休，所查结果做到每周小节公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评之中；二是健全学生组织。建立健全班级干部队伍建设，充分发挥学生自我管理、自我教育作用，协助班主任做好班级管理工作；三是上好每周的班会课。要求班主任教师认真上好每周的班会课，班会内容要丰富，形式要多样，并随时做好班会记录，及时上交德育处。四是每周召开一次班主任会议。班主任每周召开一次班干部会议，班干部把学生中出现的问题及时反馈给班主任教师。五是每学期至少召开了一次学生座谈会和班主任经验交流会。
3.财务管理严格细致。财务管理严格细致，定期组织财务人员学习财务规章制度，规范收支两条线，做到帐目清楚，程序规范；工作人员严格遵守财务规章制度，规范收费行为，为加强收费的透明度，严格按照上级主管部门的要求，按章收费，禁止乱收费，实行财务公开，使学校的收费工作置于学生、家长、社会的监督之下；合理编制学校预算，并对预算执行过程进行控制和管理，科学配置学校资源，努力节约支出，加强资金管理，提高资金使用效益。
4.后勤服务规范有序。一是加强管理，提高服务育人质量。加强后勤服务人员对有关文件、政策、法规、业务知识的学习，提高其政策水平和业务能力，后勤服务部门推行精细化管理，进一步提高服务育人质量。二是建设美丽校园，优化育人环境。德育处和校团委充分发挥学生干部和学校社团的作用，尽力做好校园卫生工作，打造干净整洁的工作、学习和生活环境，继续创新突破，对校园美化、绿化、亮化、净化和优化等五方面进行提升，同时进一步加强校园环境的监督与管理，为优化校园美丽环境提供了保障，进一步优化了育人环境。三是加强学校财产管理，努力厉行节约。强化班级财产和学生宿舍管理，及时对教室内的玻璃、门窗、电器，对宿舍的水、电、暖等进行维修，发现问题及时解决，使财产管理逐步走上规范化，明细化，严格班级财产考核制度，做到奖优罚劣。做好对固定资产增减工作的登记，学期末对全校的固定资产进行普查，做到帐物相符，严防学校财产的流失。
5.安全管理逐步强化。学校贯彻预防为主，扎实做好安全保卫工作。为了完成平安校园创建工作，每学期不少于两次召开学校安全工作会议，学校于年初与各科室、各班主任签订安全责任书，坚持教育先行，落实、宣传教育制度，重视安全隐患排查及整改制度，做到早发现、早预防；定期组织校园安全应急疏散演练，提高师生应急避险能力；加大值班督查力度，确保校园安全可控。
3.5德育工作情况
1.抓常规管理，确保德育工作落到实处
（1）养成教育
学校从《中职学生日常行为规范》入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。一是德育处对学生文明行为等方面加大了检查力度，发现问题及时处理，并把检查结果纳入班级量化考评之中；二是通过校园广播、国旗下讲话，以讲故事的形式向学生进行文明习惯教育；三是利用开学典礼，班会和团会课，组织学生认真学习《中职学生日常行为规范》，对学生行为习惯教育；四是通过开设和学习《心理健康》、《职业道德与法律》、《哲学与人生》、《时事政治》等课程教育学生朝正确的人生方向奋斗。
（2）纪律安全教育
成立了以校长为组长，以德育副校长、德育主任、团委书记为副组长，以班主任为组员的安全管理领导工作小组；制定了“ 安全值班制度”，成立了“安全值班”领导小组，当天值班人员24小时负责学校当天的安全工作及日常事务；值班人员每天放学在校门口负责学生的疏导工作，在加大学生护航力度的同时，充分发挥了全体教师的主人翁意识和安全责任感；德育处在学生中不定期对管制刀具进行突击检查，杜绝了安全事故的发生。
（3）开展法制教育
法制教育是学校德育工作的重要内容，也是素质教育的重要组成部分。为进一步提高学生的法律意识，我校把学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内。结合我校实际，坚持以教育为本，以预防为主的工作理念，建立健全学校法制教育机构，成立了德育副校长、德育主任和各班主任为组员的法制领导小组，定期对学生进行法制教育。
（4）后进生转化工作
学校要求任课教师在每学期开学初认真制定后进生转化计划，认真做好后进生转化记录，学期末向学校反馈后进生转化情况；召开后进生转化专题经验交流会，通过交流会的形式使班主任树立全新的育人观念，提高育人水平；对极少数严重违纪的学生，德育处积极配合班主任做好他们的思想教育工作。
2.德育活动创新和社团活动
（1）惠民电影放映入驻校园，让我校农村籍住校的学生每周免费观看优秀影片。
从2016年10月开始，在邯郸市文广新局、市教育局、市惠民农村数字电影院线有限公司的关心和大力支持下，我校非常荣幸的成为我市“惠民电影大家办，优秀电影进校园”的第一家承办学校。我校为农村户籍的住校生每个月至少放映2－4部优秀电影。使同学们在课余时间能够通过看优秀电影，帮助自己树立正确的人生观、世界观、价值观，为国为民演绎出自己精彩的无悔人生。
（2）成立“邯郸建筑中专学雷锋校园公益协会”并每周开展公益活动，雷锋精神在建校继续发扬光大，充实在每一天！
每年三月是全国学雷锋月，但却是建筑中专学雷锋校园公益协会拉开一年学雷锋活动的序幕的时候。学雷锋活动的主题就是从身边的小事做起，每天自己活动，每周集体活动，历尽所能帮助别人，提升自己，美化周边环境，同学们都以积极的心态投入到每一项公益活动中。
（3）社团活动学生热情参与，校团委、校学生会、演讲朗诵协会、广播台、武术协会、舞蹈协会、学雷锋校园公益协会等成为学生课余生活的活动平台和施展空间，他们自我管理、自我成长、互相促进、自信自强，老师指导为辅，学生自我管理为主，充分发挥了学生的积极性，开发了学生的潜能，为学生的成才发展纯度、亮度、深度和厚度。
3.6党建情况
1.加强思想建设,提高整体素质
我校党支部紧紧围绕习近平新时代中国特色社会主义思想， 定期组织党员、教师进行政治理论和业务知识学习，学习贯彻党在现阶段的新理论、新思想，学习教育法律法规、时事政策，学习教师职业道德规范。
2.强化组织建设，增强党组织的凝聚力
认真落实三会一课制度、党费收缴制度、党员学习制度、党员发展制度等，以规范的制度管理，促进提高党内生活质量。
根据上级党委的年度工作计划要求，认真制定并落实好本支部的年度工作计划。我校认真做好党费的收缴和管理工作，及时向上级报送有关报表和党建信息。努力做好党员发展工作，以在教学第一线青年骨干教师为发展党员的重点，加强对入党积极分子的经常性教育和入党前的强化教育。坚持成熟一个发展一个的原则，本年度发展党员2人，确定入党积极分子3人。
3.发挥党员的先锋模范作用
围绕学校中心工作，做好教师的思想政治工作，切实发挥党支部的战斗堡垒作用和政治核心作用。全体党员在各自的岗位上发挥先锋模范作用，学校的处室以上干部，多数是党员。教师党员争做教学能手，党员和入党积极分子积极承担教学任务。
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
学校成立了由企业、行业专家和专业骨干教师组成的专业建设专家指导委员会；定期召开工作会议，进行专业发展方向论证,不断适应市场需求。
学校选择了多家企业作为学校的校外实习基地，并签订了学生实习（实训）协议，各实习基地都能提供充足的岗位满足学生实习需要； 学校与企业紧密合作，互兼互聘，共同制定人才培养计划，加强实训教学管理，提升学生实际动手技能，初步达到了企业用工的标准要求，毕业生受到企业的广泛好评，取得了很好的社会效益。
4.2 学生实习情况
1.将实习安排纳入人才培养方案和教学计划
学生实习是实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，是教育教学的核心部分。学校坚持将实习安排纳入学校人才培养方案和教学计划，重视理论与实践相结合，加强校企协同育人，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程。
2.严格依照实习管理制度组织实施顶岗实习
学校制定了《学生顶岗实习管理制度》、《学生顶岗实习管理细则》、《顶岗实习学生守则》、《学生实习应急预案》、《学生顶岗实习安全汇报制度》、《学生毕业实习评价方案》等一系列规章制度。
学校严格执行学生实习管理相关规定，完善学生实习材料并存档。一方面，学校与家长、学生都面签了《学生顶岗实习协议书》、《学生校外顶岗实习安全协议书》、《实习申请书》；另一方面，学校与实习单位签订了《校企学生顶岗实习协议书》，实习单位均经过实地考察，并编制有考察报告。学校还为实习学生全部上了人身保险，以保证学生实习期间出现安全问题能得到及时解决，为学生解除后顾之忧。
3.每年举办校企联谊会即校园招聘会
学校对入场招聘企业资质认真审核，严格把关，不符合要求的企业及中介机构一律不得参会，凡参会的企业，都与学校签订了《校企学生顶岗实习协议书》，明确实习学生的劳动环境、劳动时间、安全教育、薪资报酬、人身保险等。
4.开展学生实习基本情况的自查
2018年，我校共有378人参加顶岗和跟岗实习，占年级人数的71%。此外还有3 个3+2班155人升入邯郸职业技术学院继续学习。
从356份学生实习问卷调查的数据可以看出学生对今后的上升空间比较看重，学生实习的工资大多超过了1600元(占85.23%),多数学生实习比较稳定(71.57%的学生没有更换实习单位),对实习满意度达到了95.35%。
5.与实习单位共同加强实习过程管理。
我校实训实习处领导，多次深入实习单位调研，与企业代表、学生代表开展座谈。一是落实教育部《职业学校学生实习管理规定》各项事宜；二是向实习单位及实习学生发放实习情况调查问卷，调查内容包含实习环境、专业岗位、工作强度、薪资报酬、专业对口等，在收回问卷表逐一检查后，未发现有违反《职业学校学生实习管理规定》的情况；三是充分运用现代信息技术，构建实习信息化管理平台。就业部门还组建了实习单位及学生的微信群、QQ群，加强学校和实习企业及学生的沟通，及时发现和解决问题。部分选择自主实习的同学，须向学校提供单位接收证明和家长签署意见。实习结束时，学生提交《学生实习手册》并进行实习经验总结与交流，并评定实习成绩。
4.3 集团化办学情况
2018年我校先后加入了邯郸现代职业教育集团、京保石邯职教联盟、河北省土木建筑职业教育集团、河北现代服务业职业教育集团、邯郸市交通运输职教集团、邯郸市信息技术职教集团、邯郸市商贸物流职教集团和邯郸市现代服务职教集团，承认本会章程，在享受会员权利的同时，主动履行会员义务。
我校先后与邯郸各大建筑公司及相关机构合作，开展联合办学，拓展多元化专业，为企业输送人才，如：河北金环，河北东腾集团，北京万德教育等。
5.社会贡献
5.1技术技能人才培养
2018年，学校坚持以“服务企业、规范操作、强化培训、提高质量”为宗旨，以“培养建设人才、提高队伍素质”为己任，按照省、市建设主管部门的统一部署和要求，积极开展住建领域现场专业人员培训考核、建筑工人职业培训考核工作。专业人员培训3462人，建筑工人培训考核1065人，受到了社会和企业好评。
5.2社会服务
2018年9月，在我校承办的邯郸市第二届建筑职业技能竞赛中，严格按照竞赛组委会的要求，赛前充分准备，赛中严密组织，赛后公正考评，圆满完成了技能竞赛预、决赛任务，荣获“邯郸市第二届建筑职业技能竞赛优秀组织奖”。10月，在承办的河北省“邯郸建工杯”技能竞赛中，也荣获“优秀组织奖”。
2018年7月份和9月份，我校对参加全省技能比赛的选手先后组织了两期赛前强化培训，由于组织严密，措施得力，效果十分明显。在省总工会组织的全省比赛中，邯郸参赛的砌筑工5名选手，有4人进入前10名，其中：选手张风光夺得全省比赛冠军。在省住建厅组织的全省“邯郸建工杯”比赛中，邯郸参赛的20名选手，有17人获奖，其中：镶贴工王华平、抹灰工张振华、手工木工汤江勇，分别夺得该项目的全省比赛冠军。
6.举办者履责
6.1经费保障
我校是由邯郸建工集团有限公司举办，教育经费自筹。建工集团将所属建材检测实验室归入学校管理，成立华天建材检测公司，为社会提供检测技术服务，所得检测收入，全部留给学校用于教育经费；今年政府财政拨款、建工集团和学校自筹资金，用于学校智慧校园和录播教室的建设。省市拨付学校教育质量提升工程等相关费用，在资金使用上能够做到专款专用，规范使用。
6.2政策措施
2017年－2018年，完成了学校管理规章制度汇编，包括：学校发展规划、教学管理、德育工作、后勤工作、培训工作、招生就业等规章制度，从制度上确保办学水平质量提升。
学校办学有充分的自主权，根据学校教学需要，2018年共聘请校外文化课和专业课教师共24名，以保证学校教育教学工作的正常开展；学校自主聘用教师经费有保障。
7.特色创新 （详见附件）
8.主要问题和改进措施
8.1存在问题
近年来，学校发展整体情况良好，但还存在办学规模（学校占地面积）相对较小、专业建设和人才培养相对薄弱、专业师资配备（质量、结构）比例失调、实训设施和仪器设备相对落后等问题。下一步，我们将在以下几个方面采取切实行动：
8.2对策建议
1.加强与企业的交流与合作，提高企业参与人才培养的积极性，建立完善校企合作、工学结合运行长效机制。
2.深化人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革，加强实践性教学，提高学生的职业技能、职业素养和综合素质。
3.完善教师培养培训长效机制，继续强化对现有教师的培养培训，加强与企业一线兼职教师的沟通，不断提高师资队伍的整体素质。
4.加大对实训基地建设的投入，不断添置、更新实训设备，对实训场地进行合理改造，不断满足学生实习实训需要。
特色创新1：深化教学改革 提高社会服务能力
一、培训指导思想
全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，实施就业优先战略和人才强国战略，根据经济转型升级、产业结构优化需求，大力发展学校培训、考核、鉴定工作，提高企业安全生产意识，加强职业素养、渗透企业文化，统一经营理念，提升管理水平，增强企业核心竞争力，为建设知识型、技能型、创新型劳动大军提供有力支撑。
二、目标
（一）2018年完成各类培训人数3000人次以上；
（二）建设完善“三三一”工程：
三个资质：省建筑业专业人员岗位培训评价资质、邯郸市建筑工人职业培训考核中心、建筑业检测能力复核资质；
三个基地：建筑技能型紧缺人才培养培训基地、建筑业技能鉴定中心、建筑业考核考试中心；
一个平台：邯郸市建筑业技能大赛组织承办平台。
（三）加强自身师资队伍建设，积极组织教师参加国家级、省级培训，组织校本培训300人次以上。学校培训80%以上的任务本校师资可以胜任。
（四）随着智慧校园的推进，互联网+培训的工作实质性推进，使得学员时时可受教，处处皆可学。
三、培训方式
（一）以集中培训为主，结合企业送教进企。
（二）采用理论学习与实践操作相结合的方式。
（三）面授+远程、传统授课+互联网多媒体技术相结合的方式。
四、培训组织机构
副校长：刘红英
培训处主任：祝向东
成员：赵海成、王功利、张洋、王艳霞
五、措施
（一）完善培训考试制度，进行制度建设，提高管理水平。
根据培训考核工作面临的新形势及上级要求，进一步修订完善《培训考核管理人员岗位责任制》、《培训考核老师岗位职责》、《考评人员岗位职责》、《理论考试考场规则》、《操作考核评分细则》、《理论考试考务管理制度》、《培训考核档案管理制度》、《培训考核设备管理制度》、《培训学员管理制度》等规章制度。在培训考核过程中，严格按照职责分工，明确任务，明确责任，明确要求，强化培训考核过程管理，保障了培训考核工作的有序、健康发展。
（二）加大师资建设力度，提高培训业务能力
加强培训考核师资建设方面，除要求培训考核老师加强专业理论学习、积累培训考核经验外，还先后派出24名老师参加了河北省住房和城乡建设厅组织的培训考核师资培训班，并成功进入河北省建设系统培训考核师资库。2018年10月以前组织校本培训5期320人次以上。
（三）加大实训基地建设，提高培训的手段、条件。2017年实训楼竣工，2018年投入使用。
（四）充分利用互联网，提高培训考核的信息化水平。2018年计划投入155万建设智慧校园，年底建成后，培训考核将会有质的飞跃。
（五）紧密联系行业企业，调研、采集信息，服务市场需要。利用召开校企联席会的形式，了解建筑企业培训考核需求。还通过QQ、微信等网络媒体，与邯郸市512家建筑施工企业加强培训考核业务联系，积极开拓社会培训考核资源，准确掌握建筑企业培训考核需求信息，为深入开展现场专业人员和技术工人培训考核创造了条件。
（六）充分准备，严密组织组织，承办好邯郸建筑行业技能大赛的初赛和选拔赛。
（七）做好我校学生岗前培训及技能鉴定工作。
（八）做好培训安排、考核及发证等日常管理工作，使日常工做常态化。
（九）进行新项目探索。
六、成果（4313成果）
（一）四类培训资质服务社会，服务当地经济
2012年被批准成立国家职业技能鉴定所，可进行砌筑、架子、钢筋、砼等工种的初、中、高级的技能培训与鉴定。
2016年4月被河北省住建厅批准在我校成立“邯郸市建筑工人职业培训考核中心”。
2018年6月被河北省教育厅任命为“全国计算机应用水平考试（NIT）”培训机构”“全国计算机应用水平考试（NIT）”考试点。
2017年12月被邯郸市建设局任命为邯郸市建筑检测人员上岗证能力复核培训考核中心。
（二）建设成三大基地
第一：邯郸市技能型紧缺人才培养培训基地
2004年我校被教育部、建设部命名，连年获得河北省建设厅“河北建设人才培养培训基地”。按照惯例，我们每年组织毕业生的岗前培训与模拟，进行《通用与基础知识》、《岗位知识与专业技能》等培训，进行职业素养的提高讲座，进行就业指导与创新创业的培训。
今年岗前培训622名学生。“学生毕业能就业，就业能上岗，上岗能上手，上手成骨干，骨干留得住”这种顺口溜成为企业感谢学校的佳话。
第二：建设成邯郸市专业人员岗位培训及现场考核基地
学校多媒体一体机教室20个，标准化的微机室7个。今年又投入60多万元，增购计算机180台，并在每台考机上配置了一对一的监控摄像头；每个考场都配备了管理机、高清摄像仪、4G手机屏蔽仪、手持金属探测器、身份证读卡器、打印机等仪器设备。更新了光纤接入，使上下行宽带达到了50兆。每个考场安装了两部视频监控摄像头。经省住建厅专家组验收，计算机考场设备配置及网络环境一次达标。
去年下半年培训6期14个班661人，考核合格551名，合格率为83.3%
2017年12月组织邯郸市建筑业检测机构人员培训87人次。
第三：邯郸建筑业建筑工人职业培训考核及技能鉴定基地
购置工人培训考核所需的各种设备、仪器、工具等36大类200余台（件）及培训考核材料，提升了学校培训考核实际能力，保障了建筑工人培训考核工作目标的实现。
2017年10月初—2018年9月底，我们先后组织了六期建筑工人职业培训考核，累计举办抹灰、砌筑等17个工种28个培训班，培训人数1479名。
2018年167名学员进行钢筋工中级工技能鉴定，最后160人合格，获得国家人社部的钢筋工三级工、四级工职业资格证书。
2017年12月进行见证取样、使用功能等7类检测人员400余人次的考试考核，进行能力复核。
（三）承办一个邯郸建筑业技能大赛
1.2017年邯郸市第一届建设行业技能大赛由我校承办，前5名选手在我校进行了集训，我校老师精心指导，与选手共同备赛。在2018年8月8日举行的“河北省技能竞赛暨全国2018年技能竞赛选拔赛”上，获得团体第一名，其中邯郸建工集团选手获得第一名、邯三建筑工程公司选手获得第四名、武安二建选手获得第七名，参赛的五名选手有三名进入了全省前十名。
2.今年第二次协助筹办了“2018邯郸市第二届建设行业职业技能竞赛”的预赛和决赛，本次竞赛由市建设局、市人力资源和社会保障局、市总工会、共青团邯郸市委共同主办，我校承办。
经过一个多月的周密准备，2018年9月1、2日，邯郸市第二届建设行业职业技能竞赛预赛在我校顺利举行。参加市级预赛的有砌筑工、钢筋工、抹灰工、木工、测量工、防水工、镶贴工等7个工种、402名选手来自邯郸建筑企业70余家。经过预赛，有56名选手进入市级决赛，
9月8日，河北省住建厅、邯郸市建设局、邯郸市人力资源和社会保障局、邯郸市总工会、共青团邯郸市委的有关领导，各参赛企业领导、参赛选手、各新闻媒体记者等共计200余人在我校举行了隆重的决赛开幕仪式。
56名选手参加了7个工种的决赛，获得前三名的选手，荣获 “邯郸杰出技术能手”称号，“邯郸市青年岗位能手”称号；获得一、二、三等奖选手由邯郸市建设局授予“邯郸市建设行业技术能手”称号。
有钢筋、抹灰、木工、镶贴4个工种、经过决赛选拔，将有20名选手被推荐参加在邯郸举办的《2018年中国技能大赛·河北省建设行业“邯郸建工杯”职业技能竞赛》。这些选手赛前的集训，仍将在我校进行，由我校专业老师强化培训指导。
我校严密组织，合理安排，以精湛的业务，认真负责的精神出色完成了各项任务，确保了竞赛活动圆满成功。我校荣获本次竞赛活动 “优秀组织奖”。
（四）三个创新探索
1.创新培训信息化
互联网+培训的推进，使得报名、资格审核、授课、自主学习、作业、考试、成绩等信息发布等流程方便快捷，随时随地。多媒体等现代技术手段应用使得培训内容得以更直观展现，可将“身边事、身边理”推广出去，以小见大，寓理于事，达到“润物无声”的教育效果。灵活运用实景课堂、网络课堂、手机微信等多种形式，强化交流、互帮互学、答疑解惑、督促检查，营造了学习氛围，提高了培训效果。
2.创新培训考核模式
建设行业的生产特点是：点多(施工点较多)、线长（战线拉的长）、面广（分布面很广），职工全部集中培训考核有一定难度。今年以来，为满足建筑企业职工培训考核需求，我们本着“方便企业、搞好服务、坚持标准、方式灵活”原则，采取“请进来在学校集中培训考核与到工地培训考核相结合、企业自行组织培训与学校考前辅导培训相结合、专业理论培训考试与实际操作培训考核相结合”的模式，推动了培训考核工作不断发展，收到了明显效果。
例如：河北宏泰建筑安装有限公司在肥乡，根据企业要求，在建设局的监督下，送教进企，考核进厂，按质按量完成该企业16个工种83人的培训考核，急企业所急，想职工所想，得到政企交口称赞。
3.创新培训业务开拓
发展装配式建筑是建造方式的重大变革，《河北省人民政府办公厅关于大力发展装配式建筑的实施意见》（冀政办字【2017】3号）规划用10年时间，使全省装配式建筑占新建建筑面积的比例达到30%以上。为适应装配式建筑的发展，我们积极筹备，为装配式建筑人员培训做准备。组织专业教师到邯郸市新曙光新型建材公司、博大新型建材公司进行实地考察、调研、学习、研讨。聘请专业人士为我校师资进行培训，培训了56人次。参与邯郸建工集团为主导的装配式建筑公司的成立。这些为装配式建筑人才的培训做了有益的准备。
特色创新2：校企深度合作 促进教学改革
一、校企合作指导思想
全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，实施就业优先战略和人才强国战略，根据经济转型升级、产业结构优化需求，大力发展校企合作，促进人才培养供给侧和产业需求侧全方位对接，民生为本，促进就业；紧密联系企业，提高教科研水平和能力，工学一体教育，为当地经济服务，为当地市场服务；互惠互利，充分利用企业资源，提升学生职业技能，为增强企业核心竞争力，建设知识型、技能型、创新型劳动大军提供有力支撑。
二、校企合作目标
（一）创新校企合作模式
（二）提高校企双方业务能力，提升教科研水平
（三）构建产教融合平台。教学改革实现工学结合，实习实训与工作岗位紧密衔接，技能人才培养与经济社会发展更加匹配。促进资金、人员、文化理念、管理、业务等方面的交流合作，进行新材料新技术新工艺的的探索、试验、推广。
（四）服务企业、服务行业、服务当地经济。
专业结构适应行业发展，校企融合贯穿办学过程，社会服务功能更加健全。
三、校企合作原则
（一）互惠互利 双赢共进原则
（二）服务需求，优化专业原则
（三）产教融合 校企一体原则（完善专业设置，深化教学一体改革，提升人才培养质量，增加高技能人才供给，提高技工院校人才培养能力）
四、校企合作措施
（一）进行订单、定向、定岗培养的探索与实施
（二）专业共建（专业设置、制度协议建设、校企开发课程、共建校外实训基地、工学结合培养）
（三）校企专业人员双向流动机制顺畅：定期委派专业课教师定期到企业锻炼，吸纳、聘请企业专业技术人员来学校授课、讲座、交流
（四）企业办学校，学校办企业，校企一体的办学模式发扬光大，并进行多元模式开拓。
（五）校企资源双赢共享。学校为企业提供人才支持、智力支持、技术支持；企业为学校提供实习支持、就业支持、资源支持等
（六）充分利用各类培训资质服务社会，服务企业。
（七）学校到企业回访、调研、采集信息，了解生产一线动态。通过传统的走访、电话回访、问卷调查进行信息回馈，同时，充分利用互联网信息技术进行数据采集与分析。
（八）办好校企联谊会及双选会。每年的校企联谊会及双选会是校企欢聚、沟通交流、切磋技艺、深入探讨、共话友情的一个平台。争取每年的主题契合时代发展。
（九）组织好邯郸市技能大赛
（十）校企共同研发项目
五、成果
（一）企业办学，学校办企业，校企一体的办学模式
企业办学校，学校办企业，校企一体的办学模式非常契合了现代职业教育培养人才的方向。
邯郸建筑工程中专学校隶属于邯郸建工集团有限公司，学
校也就属于企业办学。学校实验室2005年1月改制重组独立法人，成立邯郸市华天建材检测有限公司，经省建设厅批准可做使用功能、见证取样、环境、节能、主体、门窗、钢结构、防雷八大项21类171个产品1078项参数的实验，服务社会，服务当地建筑业。
企业办学校，学校办企业，企业有学校，学校有企业，你中有我，我中有，校企一体，是真正意义上的校企融合。这种办学模式在邯郸职业教育中独树一帜，为职业教育的多元发展增砖添瓦。
（二）创建了“一二四”校企合作模式
“一二四”即一个中心、两个会议、四个关系。以专业指导委员会为中心，以校企联谊会（校企座谈会）、毕业生双选会为形式，校企合作、产教结合，根据校企双方的合作紧密程度，依次形成“业缘关系、地缘关系、血缘关系、同体关系”。
“一二四”校企合作模式曾经在2013年1月获得河北省教学成果奖三等奖。
（三）校企共建专业，教研教改，创新人才培养模式
第一：共建实训基地
校企共建校外实训基地42家，为学生提供认识、生产、顶岗多次多段实习。
校办企业---华天建材检测有限公司已经成为集教学、经营、科研、实践、培训、职业技能鉴定和技术服务、交流、推广为一体的职业教育实验实训基地。目前既能进行学历教育，又能进行技能岗位培训，为当地经济发展服务。
第二：校企培养双师型教师
根据需要与协商，企业与学校的专业人员定期调研，双向交流，技艺切磋，挂职互派。这样实际了解了社会的技术主流应用、工程项目的技术细节、企业工作过程、岗位操作流程、企业理念与制度，教师提高了业务能力，克服了教材滞后，避免与现实的脱节，促进了双师型教师队伍的建设，提高了实践教学水平，保证了实用性、先进性人才的培养。
第三：教改课改，专业共建
由政校企的技术专家、权威、专业带头人组建了专业指导委员会，定期召开座谈会，研讨调整专业结构适应产业经济的发展，调整课程体系，开发课程内容，编制校本教材，设计教学环境，创新教学方法，改革评价模式，构建培养模式。将企业资源转化为专业资源，将学校教育与企业需求对接。
组织专业人员和相关部门进行了“3个3”工程的建设和推进：制定三个标准、培养三个能力、取得三个证书。三个标准就是：制定专业、岗位、课程标准；培养三个能力就是：培养职业技能、素养、岗位能力；取得三个证书就是学生毕业应该拿到“毕业证、技能等级证、专业人员岗位证”三个证书。今年毕业生三证书取得率为81%
产教融合，工学交替，创新人才培养培训新模式。企业吸纳学生实习和就业，并反馈指导学校教育和教学，并通过学校推广创新的技术和管理模式。
工学结合、分段实习（认识、生产、顶岗）；多次实习，模块实习。进行半工半读、弹性理论学习时段的尝试和探索。在企业，每个学生都有相对应的师傅、管理人员作为实习指导老师，不仅业务上有师傅带徒弟式“手把手”，在职业导向上，也有专门人员“一对一”立足于提高学生的职业素养、岗位能力。实习、实训、流程，多数在“真枪实弹”的实训基地、实习现场或者一线岗位观摩、模拟、操作，帮岗、顶岗，学生在企业工作环境中完成了“学”与“用”的转换。有些同学毕业就能上岗，上岗就能让人放心，受到企业的欢迎和称赞。“学生毕业能就业，就业能上岗，上岗能上手，上手成骨干，骨干留得住”这样的期许和称赞不仅仅是社会、企业需要的，也是学校孜孜以求的。
毕业生供不应求，已经出现企业找熟人，托关系，强烈要求提前进校进班招工宣传。今年毕业生就业率为100%，专业对口率95%以上。
（四）订单、定向、定岗培养
建校之初就是邯郸建工局十几个下属公司定向培养员工。目前建工集团下属公司的董事长、总经理到一线工地的技术骨干、管理人员很多是我校毕业生。
近年来我校内引外联，多维拓展，构建就业网络体系，并积极开拓订单、定向、定岗教育。近几年先后与邯郸市安装公司、河北金环集团、东腾集团、北京商鲲、天津艾维创等十余家企业签署订单、定向培养协议，涉及7个专业。
学校与企业签署协议，并举行挂牌仪式，专业设置与企业需求对接，技能培训与岗位要求对接，培养目标与用人标准对接。企业参与培养方案的制定、实施及过程，并协同学校根据用人标准制定评价方案，完善质量监控体系。
校企共同努力，硕果累累。今年“东腾”班27名同学走上岗位，东腾领导倍加重视，不仅重视业务，甚至住宿条件、工作环境、生活细节、进步点滴等等专门有人负责收集信息定期制作微信号，反馈学校反馈家长，人文关怀让学校和家长倍感温暖。
（五）利用各种资质为行业、企业服务
学校与河北建筑工程学院、河北工程大学、重庆大学、河北建材职业技术学院联合举办本、专科学历教育，为企业职工学历提高服务，目前在校生将近800人。
校办企业----邯郸华天建材检测有限公司（独立法人），经省建设厅批准可做使用功能、见证取样、环境、节能、主体、门窗、钢结构、防雷等八大项21类171个产品1078项参数实验。为建筑行业进行服务，每年收入在300万元以上。
2012年被批准成立国家职业技能鉴定所，可进行砌筑、架子、钢筋、砼等工种的初、中、高级的技能培训与鉴定。2016年4月被河北省住建厅批准在我校成立“邯郸市建筑工人职业培训考核中心”。
2017年12月被邯郸市建设局任命为邯郸市建筑检测人员上岗证能力复核培训考核中心。学校充分利用自身资源为企业服务，从2017年9月到现在培训各类人员近5000人。