肥乡区职教中心

    2016年度中等职业学校质量年度报告

  

    一、概述

邯郸市肥乡区职业教育中心是重点示范性中等职业学校，经过20多年的发展，现已成为省级重点职业学校。学校占地面积105亩，建筑面积15000平方米。现有教职工117人。拥有微机室、电子实训室、琴房、舞蹈房、农牧实训室、美术教室、手工教室、汽修实训基地等12个专业教室和实训室（实训基地）。目前已经形成了农牧系、信息工程系、财经商贸系、学前教育系和对口升学部、初中部六个学部，农学、畜牧、财会、电子商务、物流服务与管理、汽车维修、计算机、学前教育八个专业的框架。

二、办学基本信息

（一）办学条件

 2016年，学校校园占地面积105亩，建筑面积15000平方米，实训设备总值  176万元，生均1356.9元；图书总量  39084册（含电子图书），生均 30 册。

（二）办学规模  2016年，学校全日制招生581人，全日制在校生1297人，服务社会短期职业培训及考试多次。

（三）经费投入  2016年，学校办学经费总投入11200     万元，生均投入86350元，基础能力得到明显改善。

（四）专业建设  2016年，学校开设有8个专业,有农牧系、信息工程系、财经商贸系、学前教育系和对口升学部、初中部六个学部，农学、畜牧、财会、电子商务、物流服务与管理、汽车维修、计算机、学前教育八个专业的框架。

（五）师资队伍

2016年，学校通过公开招考、聘任和多渠道培养培训等措施，逐步充实教师队伍，提高教师整体素质，师资队伍结构更加趋向合理。现有专任教师110人，专任教师中，本科及以上学历教师 108 人，研究生学历教师  2人，高级职称教师  29  人。其中职高专任教师68人，师生比1:18.9。专业课教师38人，占专任教师55.9％。“双师型”教师 28人,占专业课教师的73.7％。近三年新增专任教师29人。

 学校办学条件、办学规模、经费投入、专业建设、师资队伍等基本信息的具体情况见附表1—4。

三、生源情况

2016年，学校共录取全日制新生581人，比2015年增长 180人，增长率 44.9%。按生源地分，肥乡区内577人，区外4人；按户籍分，新生户籍是农村的 555 人，城镇的26人；按成绩分，新生成绩在B及以上的 5 人，C的 25 人，C以下的 551人。

具体情况见附表5。

从表中反映出：  1．学校生源绝大部分来自农村。2016年，学校农村户籍学生占95.5%。由此可见，职业教育在服务“三农”和扶贫富民中起到重要作用，同时也反映出职业教育得到了社会的广泛认可。

2．生源的整体素质较低。2016年，学生毕业考试成绩在B级以上的比重为0.8%，而C以下的比重占94.8%。随着人们对职业教育的认识有所转变的影响，学生成绩在B及以上的比重有增长趋势，2016年比2015年的比重增长了2.1%。    

 四、学生发展与成长

（一）教书育人，促进学生发展与成长

 学校积极培育和践行社会主义核心价值观，紧紧围绕“知行合一，德技双修”的育人模式，将“因材施教，人人成才”的办学理念，融入到课程设置、日常教育教学和管理、校园文化建设等活动中，以学生学会做人为前提，培养学生学会做事的能力；在培养学生职业技能为核心的同时，注重学生职业素养的培养；在培养学生具有良好思想品德的同时，使每一个学生都学到一技之长，成为对社会有用的人，实现了成人与成才同步的目标，促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。

（二）管理育人，促进学生发展与成长

 1．创新德育工作，创建积极向上、文明和谐校园。学校一直以来把德育放在教育教学的首要位置。坚持以育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，把立德树人作为教育的根本任务，自觉遵循教育教学规律和人才成长规律，切实把学生的思想品德和职业道德教育放在教育教学工作的首位常抓不懈。具体措施有： 

一是大力开展理想信念教育。突出以爱岗创业为重点的职业道德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为有责任心、有正义感、有奉献精神的人。 

二是加强德育活动课程建设。按照国家规定的德育课程，不断完善德育内容和要求，改进德育方式方法，组织好入学前的军训、晨起的跑操运动、班际田径运动会、文艺活动等寓德育于实践教育、体验教育、课堂教学，提高德育的针对性和实效性。  三是着手制定实施学校德育工作督导评价标准，建立全员育人制度，形成人人育德、课课育德、处处育德的新机制。

 2．发挥党员的先锋模范作用，引领学生发展与成长。教师是学校工作中最积极、最活跃、最富有创造性的因素，党员是诸多因素中的灵魂，更是先进性的具体体现。为了提高学校教育的有效性，使学生在学习中收获成功，收获快乐，学校要求党员班主任做到“忠诚、干净、担当”，充分发挥党员干部的模范引领作用；对全体班主任则要求做到“四个到位”、“五个关注”、“六个尊重”，有效发挥管理育人功能和切实提升育人品质

（三）服务育人，提高学生综合素质

 学校坚持“弘扬时代工匠精神，打造职业教育旗舰”的办学目标，秉持“知行合一，德技双修”的校训，着力培养具有良好的职业道德、较强的专业技能和适应能力的高素质技能型人才。不断发展提高学生的综合素质，提升学校的核心竞争力。

（四）活动育人，促进学生健康成长

 注重加强学生社团建设，引导学生自我发展、自我管理。本年度学校开展了：TS广场舞、管乐、键盘、播音、合唱、动漫、美术、广播、平面设计、葫芦丝、五笔、办公软件、舞蹈13个学生社团。通过开展丰富多彩的社团活动，为学生提供展示自我的舞台和感恩师长、扶贫助困、服务社区、服务社会的机会，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，增强了学生的自信心，促进了学生的发展与成长；也为我校社团在各种比赛中屡获佳绩奠定了基础，同时提高了学校的社会服务能力和影响力。 

 (五)资助情况  严格贯彻落实国家提出的“进一步建立和健全贫困生扶助长效机制，帮助各阶段在校学生顺利完成学业，绝不让一个学生因家庭贫困而失学”的工作任务，同时贯彻落实习近平总书记关于“实事求是，因地制宜，分类指导，精准扶贫”的工作方针。  一年来，我校主要资助方面有国家免学费、国家助学金、在国家免学费方面，2016年秋季学期，享受助学金的学生主要是持有扶贫手册的学生，按国家下达的文件，结合区提出精准扶贫的要求，我校把持有建档立卡的学生一一资助到位，坚决做到不漏一人。在政府奖学金方面，主要是奖励德、智、体三方面比较优秀的学生。学校家庭经济困难学生补助，主要是补助给我校部分家庭经济比较困难的学生。从而保障了我校每一位贫困学生不因经济困难而辍学，保障贫困学生安心学习，正常生活和身心健康成长。

五、培养质量与评价

（一）学生技能大赛获奖及获得荣誉

1、我校代表队在2016年全区中小学田径运动会上获得团体总分第三名，并获得体育道德风尚奖。2、在2016年全区第二十七届校园艺术节上，我校选送的节目《南京.亮》获得一等奖第一名，获得优秀组织奖。3、在2016年邯郸市职教集团首届技能大赛中，我校三名参赛选手均获得平面设计专业三等奖，学校获得团体三等奖。4、2016年我校在仅有7人参加对口升学的情况下，上线1人，上线率14.3%，摆脱了连续三年本科上线为零的落后局面，全市排名提升了4个位次。

(二)技能培训，服务“三农”。

 2016年，我校培训转移农村富裕劳动力50多人次，实用技术培训90多次。全日制农村户籍毕业生和农村劳动力培训学员顺利实现就业，对于服务“三农”、扶贫富民、促进地方经济社会发展都起到了很大作用，为实现“富民强区”新跨越做出了贡献。

（三）学校教育教学质量和学生综合素质明显提高。

2016年，学生获市级及以上奖励的获奖率增长 2 %。获奖率的大幅提高，说明学校教育教学质量和学生综合素质明显提高。

（四）应届毕业生就业率和培养目标

学校建立和完善了就业服务体系，注重毕业生就业质量的跟踪、追访，根据追访结果调整人才培养方案，以适应区域经济社会发展对职业教育人才培养的要求。毕业生就业率达到了95%以上。我校各专业根据学生具体情况制定分类培养目标，为学生打通升学和就业两种渠道。有升学愿望的学生可以通过对口升学考取本科高校，考不上本科的学生，通过大专直通车或单招上高职或大专院校；没有升学意愿的学生打通就业通道。在教学计划上作相应调整，让学生在校期间考取多种技能证书，增加就业竞争力。例如电子商务专业学生可以考取商务员证，物流专业考取物流师证和叉车证，汽修专业学生可以考取汽车维修等级证书，计算机专业学生考取操作员中级证，财会专业学生可以考取会计从业资格证、统计员资格证等。

（五）企业与毕业生满意度

根据学校对多个用人单位2016届毕业生的抽样调查，用人单位对我校学生的满意度较高。

六、社会服务与贡献

学校不断深化教育教学改革，办学质量和社会影响力显着提高，服务社会、贡献社会的能力明显提升。

1.为区域经济建设输送急需人才

我校拟牵头组建职教集团，以我校为龙头和试点单位，以开发区各大企业、全区农业产业化龙头企业、各行业协会、农技推广中心、各民办职业学校、各劳动就业服务组织为成员单位，把全区分散在各职能部门的劳动技能培训任务整合到职教集团，统一安排实施。学校现已成为地方企业高技能人才培养基地。为本地企事业单位开展职工培训多次，为当地产业发展提供了人才支撑和智力支持。

2.为区域社会发展做出重要贡献

学校充分发挥师资、设备条件等资源优势，依托计算机系便利的师资、国家职业技能鉴定站,退伍军人培训基地、积极开展短期职业培训和考证培训，提供考证考试服务，社会服务能力显着提升。2016年，服务社会短期职业培训及组织考试多次，面向社会开展技术咨询和技术服务380多人次，对周边农村提供技术指导和服务多次，为区域社会发展做出了重要贡献。

3.为扶贫富民贡献力量

学校全日制学生中，农村学生超过95%，学校积极助他们学好技术、顺利工作，走上了脱贫致富之路。此外，学校还积极开展农村劳动力培训、贫困村劳动力转移就业培训等各类职业技能培训。对于服务“三农”、扶贫富民、促进地方经济社会发展都起到了很大作用，为实现“富民强区”新跨越做出了贡献。   

七、提高人才培养质量的主要举措

（一）加强人才培养模式与课程体系改革,人才培养质量明显提高

学校以国家示范校建设为契机，大力开展人才培养模式与课程体系改革，建立完善了专业建设。我校初步建成了财经商贸系、现代农学系、学前教育系、信息工程系、对口升学部和初中部六个学部，财会、电子商务、物流服务与管理、畜牧、农学、学前教育、计算机、汽车维修等八个专业的框架格局。推行工学结合的人才培养模式，每个专业都有合作企业，开展了引企入校、共建基地、合作开展课程标准制定、实施教学等深度融合的合作形式。我校学前教育系与我区第二幼儿园、第三幼儿园、肥乡镇第一幼儿园签订了合作协议，进行专业共建，正在与邯郸市圣雪海羊绒公司协商共建幼儿园作为实训基地，由圣雪海公司提供场地和硬件设施，我校提供师资及管理；财经商贸系与我区金田义乌小商品城、东风汽配物流城进行深度合作；信息工程系汽修专业与区内多家汽修厂签订合作协议。改革取得了明显成效，人才培养质量明显提升。

（二）加强培养培训，师资队伍建设成效显着

为培养一支师德高尚、素质全面的教师队伍，学校建立了教师队伍建设长效机制，制定了教师队伍建设三年规划，并按照目标任务分步实施。近年来参加国家级培训4人，省级培训15人，市级培训20余人。县级教学能手7人，县级学科带头人3人，县级骨干教师4人。我校多次组队参加各种教学比赛，锻炼队伍。在今年9月份举办的河北省中职学校商贸类专业教学设计和说课比赛中，我校老师杨静娟、阴明照分别荣获二等奖和三等奖。10月份，在全省“创新杯”信息化教学和说课大赛中，我校谢运霞老师获得三等奖。12月份在河北省班主任基本功大赛中，我校董雪老师获得二等奖，杨静娟、王振兰老师获得三等奖，学校获得团体三等奖。

（三）加强校企合作、工学结合运行机制建设，增强人才培养的针对性和实效性

学校健全了校企合作管理机制，制定了校企合作专项制度，促进了教师实践能力与专业教学水平提升相结合，学生专业知识与岗位能力提高相结合，校园文化与企业文化渗透融合相结合，实现学校、企业、学生“三赢”。

（四）加强校园文化建设，学生综合职业能力显着提升

学校以“知行合一，德技双修”的育人模式为引领，彰显“以德养技，协同育人”的办学特色；完成了校园文化系统建设，建成了文化广场、文化长廊等校园文化设施；组建学生社团，开展丰富多彩的文体活动，孕育了学校文化、传统文化、地方特色文化高度融合的特色校园文化，打造了主题鲜明的校园文化品牌。

八、问题与对策

（一）存在问题

1．校企合作的深度不够，企业深度参与专业建设和人才培养的积极性不高，校企合作、工学结合运行长效机制还需不断完善。

2．人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革还需要继续深入推进，教育教学质量还需要继续提高。

3、基础建设陈旧位置偏僻，交通不便，校舍陈旧，面积和实训设备不足的现状，与其他市直、省属职教类学校相比尚有差距。

4、我校的师资水平有待快速提升。虽然我校今年充实了29个青年教师，可是如何让他们快速成长，让老教师迅速适应飞速发展的社会，仍是我校亟待解决的问题。

（二）对策建议

1．加强与企业的交流与合作，提高企业参与人才培养的积极性，建立完善校企合作、工学结合运行长效机制。

2．深化人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革，加强实践性教学，提高学生的职业技能、职业素养和综合素质。

3．继续加强基础设施建设，顺利推进新校区建设。为促进我区职业教育良性发展，改善我校办学现状。在区委政府的大力支持下，肥乡区职教中心将进行整体搬迁，并已经列为肥乡区重点城建工作，今年前期选址和规划设计已经完成，占地160亩，投资1.05亿元，位于城区北部教育园区内，毗邻肥乡区体育中心、肥乡区文化中心、肥乡区第五中学、井堂寺公园。年底将开始施工，预计2018年初投入使用。所以我校在2017年将大力支持新校区的重建工作，并做好过渡和准备工作。

4，继续深入教学改革，提高老师的业务水平

继续加大老师外出学习的力度，派老师走出去学习，把人家先进的教学经验，管理经验带进来；邀请名师到我校送课，给老师提供快速成长的“土壤”；继续开展校内的教研交流，让老师多听课多交流，取人之长、补己之短。以实现教师的自我成长与反思；实行“一带一”的帮扶工作，让优秀老师与新老师结成对子，以实现年轻老师的快速增长与提高。

                             2016年12月27日