2015年以来，涉县教体局坚持以创新激发教育管理活力，更新观念，创新管理，硬化举措，合力攻坚，全面推进以“全员管理、全过程管理、全要素管理”为主要内容的教育全面质量管理，取得了明显成效。

一、学习借鉴，广泛论证，搭建教育“三全管理”理论构架

针对我县教育管理重结果轻过程、重智育因素轻非智力因素的现状，从主观层面和客观层面深入查找了原因，并以树立先进理念为切入点，以构建民主化、精细化、科学化管理体系为重点，认真学习，充分借鉴，深入调研，广泛论证，搭建了教育“三全管理”的理论构架。一是学习借鉴。去年12月份，局主要领导赴北京西城区教委进行了为期10天的跟班学习，随后又组织教育科、人事科等重要科室科长到北京西城区学习考察，将西城区“成人比成才更重要，成长比成功更重要”的教育理念移植我县。邀请《中国好课堂》主委会执行主任、中国教改十大风云人物冯恩洪教授到我县讲学，并聘请其担任我县高中教育科研指导专家。今年3月份，冯恩洪教授、复旦大学马宪国博士生导师等上海教育专家一行5人走进涉县一中调研，为我县教育发展提供了先进理念、管理经验和科研方法。在认真学习、深入借鉴的基础上，结合我县教育发展实际，确立了“先进理念、创新管理、科学教研、优质发展”的总体工作思路，并送呈省教育厅和市教育局领导专家审核把关，确保了思路的前瞻性、科学性和实效性。二是深入调研。以创新管理为调研课题，局领导班子成员、机关全体分别深入所包学校进行深入调研，认真查找制约教育管理改革的深层问题和解决办法，撰写了可行性调研报告，为教育管理改革提供了决策依据。三是出台意见。将学习成果与调研意见全面对接、合理嫁接，制定出台《关于实施教育全面质量管理的指导意见》，明确提出教育“三全管理”的指导思想、管理内容、遵循原则、实施步骤和保障措施，特别是对教育“三全管理”的基本要求作了详细诠释：全员管理，即人人有事管、人岗配置优、人人有作为；全过程管理，即时时有人管、处处有人管、管理不间断；全要素管理，即事事有人管、处处有人管、管理不间断，搭建了教育三全管理的理论构架，引领全县各级各类学校拉开了教育管理改革序幕。

二、抓住关键，精准发力，推进教育“三全管理”深入开展

一是强化舆论引导。深入开展“三谈”活动，即在局领导层面、机关各科室和局直单位层面以及校长层面，分别开展“谈推行教育‘三全管理’的重要意义”、“谈如何实施教育‘三全管理’”、“谈如何参与教育‘三全管理’”活动，创办了学习园地，展出了学习心得；在《教体简报》开辟了“三全管理大家谈”专栏，及时编辑刊发我县教育“大家”对推进教育三全管理的真知灼见，为全面推进教育“三全管理”提供了理论、策略及方法；创新推出“涉县教体之窗”公众微信平台，分教体资讯、校园风采、知识园地等多个板块，全面刊出了教体系统上下推进教育管理改革的动态、做法和经验，浓厚了推进氛围，加快了推进速度，提高了推进质量。二是激发改革动力。抓住了牵一发而动全身的《刚性目标考核方案》率先进行了改革，优化了考核内容，调整了分值比重，使之更加科学完善；坚持向一线教师倾斜，改革了“中小学课时津贴办法”；坚持有为则有位、无为则无位的用人导向，制定了副校长竞聘方案，今年4月份，分小学、中学两个系列组织竞聘者进行了笔试、面试，公开、公平、公正地选拨12名学校中层领导和一线教师骨干走上了副校长岗位，充分激发了全员参与管理改革的积极性和主动性。三是落实推进方案。制定《教育全面质量管理推进方案》，在全面启动的基础上，分学段、分层次、分区域确定20所县级试验校，并督促指导各试点校高效完成宣传发动、集思广益两个环节任务，顺利进入建章立制阶段。当前全县各级各类学校正在对照教育“三全管理”的基本要求，对过去的规章制度进行盘点梳理、查漏补缺、修订完善，初步构建了无缝隙、全覆盖的管理制度体系；召开了教育“三全管理”调度会，听取工作汇报，总结改革经验，协调解决难题，引领助推教育“三全管理”不断走向深入。

三、加强领导，硬化措施，确保教育三全管理取得实效

一是领导推动。局成立教育全面质量管理推进领导小组，具体负责对教育“三全管理”的规划和指导；机关各科室、局直各单位立足科室（单位）职能，制定了分管条块的教育“三全管理”具体规划和推进措施。全县各级各类学校也成立相应组织机构，形成一级抓一级、层层抓落实的推进格局。二是目标驱动。机关各科室、局直单位及各级各类学校结合分管工作和本单位实际，分别制定了教育质量管理目标，逐项分解，落实到人，并围绕质量管理目标，制定具体详细的推进计划和落实措施，通过目标倒逼驱动了教育“三全管理”的深入开展。三是科研拉动。充分发挥教研室和教师进修学校的职能优势，大力推进科研项目化、责任化，组织教研员和进修校教师深入全县各级各类学校，查摆问题，提供方法，堵塞漏洞，总结经验，推动了教育“三全管理”的扎实有效开展。四是督查促动。按照“分乡包校”、“一岗双责”要求，切实加大了督查的频次和力度，对全县各学校特别是试点跟踪试验校的推进情况进行了认真督查，发现问题，现场指出，限期整改，初步实现了管理的民主化、精细化和科学化，为全面提升教育教学质量奠定了坚实基础。