邯郸市教育局

关于2015年邯郸市中小学校及幼儿园教师全员培训工作安排的通知

邯教〔2015〕161号

各县（市、区）教育局（文教体局）、市直中小学、职教中心、幼儿园：

根据河北省《关于2015年中小学校及幼儿园教师全员培训工作安排的通知》（冀继教中心〔2015〕1号）精神，结合我市实际情况，拟部署2015年度我市中小学校及幼儿园教师全员培训工作，现将有关事项通知如下：

一、培训目标

借助全国继教网学习平台、课程资源和专家指导团队，以解决教师教学中存在的问题为目的，以提升参训教师信息技术与课堂整合能力为重点，满足教师专业成长个性化需求。通过分学段、分学科开展培训，进一步加强师德修养，更新教育理念，夯实专业知识基础，优化知识结构，提升信息技术应用能力和课堂教学实践能力。

二、培训对象

邯郸市中小学（含职中）、幼儿园在职教师。

三、培训学时

全年培训不少于72学时,参加省级远程培训学习不少于52学时，校本研修不少于20学时。

四、培训内容

省级全员培训内容包括专业理念和师德、综合素质、学科教学和本土教学指导等4个维度，有7个培训模块，包括师德修养、专业理念、信息技术素养、人文素养、教学设计与实施、教学评价与研究、学科核心内容教学与研修指导（本土资源）等。《河北省2015年中小学及幼儿园教师全员培训课程目录》和简介详见全国中小学教师继续教育网（www.teacher.com.cn）。

四、培训时间

2015年6月21日至12月10日。

五、培训形式

依托全国中小学教师继续教育网，在培训前，对参训教师当前专业发展阶段、教学情况和信息技术应用能力等进行问卷测定，平台提出相应的培训建议，参训教师确定个人个性化的培训方案。在常规远程培训工作的基础上，建立教师“个人空间”，突出网络培训的人机交流、人人交流优势，有效利用网上资源，实行专家跟进式、线上线下相结合等方式开展培训。

六、课程选学

根据《邯郸市教育局2015年教育工作要点》精神，今年，大力推动我市教师信息技术能力提升工程，拟培训教师2万人。以创建网络学校、建立网络学科研修培训班的形式，推动校本教研活动网络化，切实提高教师信息技术与课堂整合能力和教学水平。实验区的参训教师要把“师德修养”模块中4学时、“信息技术素养”模块28学时和“本土教学指导”模块中12学时作为必选课程进行选学，剩余学时课程由所在单位安排校本研修（详见市教育局有关文件）；其他参训教师要把“师德修养”模块中4学时、“信息技术素养”模块20学时和“本土教学指导”模块中12学时作为必选课程进行选学，剩余学时课程由所在单位或教师自行选学。年终，省对必选课程进行统一考核。

七、考核

按照省制定的考核办法，年终对参训教师进行考核，考核办法侧重于过程性测评。培训学时、考核结果作为教师继续教育登记验印内容和教师资格定期注册依据。

八、加强管理

国家、省高度重视教师培训工作，把远程培训工作纳入年度工作计划和教育督导的重要内容，并作为对各市教师教育工作评估、考核的重要依据。各县（市、区）教育行政部门和学校要高度重视教师培训工作，派专人负责，并实行一岗多责。要建立、落实好培训工作管理员和校长双人负责制、通报制、责任追究制等。要强化培训过程性管理，县级、校级管理员要按照权限,加强对参训教师网上学习情况、作业提交和质量、网上研讨交流与效果等学习率进行督查，针对存在的问题，及时召开调度会，限期改进。市教育局要加大网络学习的抽查和督查力度，每月进行一次学习情况通报，年终，把参训率、学习率、合格率纳入对县、市直学校年终考核目标和监测学校测评考核范围，确保远程培训工作顺利进行，收到实效。12月20日前，各县（市、区）上报教师远程培训工作总结。

九、有关要求

1．2015年参加“国培”项目、“省培”项目、英特尔未来教育项目等省级教师教育部门组织认可的培训，并获得培训合格证的教师，可不再参加本年度省级全员远程培训。

2．各县（市、区）、学校要准确、完整填报信息，规范报表（所有表格一律用Excel制表），按时上报。要保证学习码有序发放，做到一人一码，统一、规范注册，防止错发、漏发、随意注册等情况发生。管理员、辅导教师、参训教师务必实名注册、学习。

3．今年，省级远程培训工作有了明显改革，一是省统一聘用辅导教师，结合市、县、校进行管理；二是扩大了各级管理员权限，管理员可随时监督本区域、本学校参训教师学习情况、提交作业质量、研讨交流效果等，使督查工作增强了针对性，起到及时、有效的作用；三是辅导教师、参训教师提交作业数量减少，注重了学习质量和效果的提升；四是全省统一编班，扩大了教师交流区域，有利于互通有无，取长补短，同时，减少了辅导教师与参训教师之间的人情分、面子分等情况；五是培训环节、资源内容进一步得到完善和丰富。比如增加了培训前问卷测定、确定个人培训方案建议等环节，培训内容增加了信息技术应用、教学设计、教学评价、本土教学等内容，使内容更加贴近课堂实际需要。校级管理员要切实负起责任，要求各教研组组长，结合日常教研或教学需求，充分利用远程培训资源，有目的、有组织指导教师扩大选学课程范围，深入网上研讨交流、丰富教研内容，多方面汲取教学技巧和教学方法，确保参训教师学有所得、学有所长，切实提高教师教学水平。

    邯郸市教育局

二〇一五年四月十六日